Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 4 giúp bạn rèn luyện phản xạ làm bài hiệu quả thông qua bộ bài tập bám sát thực tế.
Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 4
⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành
0/0 câu
🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT
Đang tải bảng xếp hạng...
Câu 1: Nội dung nào phản ánh đúng bản chất của giáo dục đạo đức?
- - Bắt học sinh phải học thuộc lòng các điều luật và nội quy
- - Biến các chuẩn mực đạo đức xã hội thành niềm tin và thói quen hành vi cá nhân
- - Chỉ rèn luyện cách ứng xử lễ phép với người lớn tuổi
- - Loại bỏ mọi cảm xúc cá nhân để tuân thủ quy tắc tập thể
Câu 2: Nguyên tắc thống nhất giữa giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội nhằm mục đích gì?
- - Tạo ra sự đồng hướng trong các tác động giáo dục để đạt hiệu quả tối ưu
- - Chia sẻ gánh nặng tài chính cho việc tổ chức các hoạt động dạy học
- - Giảm bớt vai trò chủ đạo của nhà trường trong việc giáo dục thế hệ trẻ
- - Để gia đình có quyền can thiệp sâu vào chuyên môn của giáo viên
Câu 3: Đâu là một ví dụ về việc vận dụng nguyên tắc 'Giáo dục đi đôi với lao động sản xuất'?
- - Tổ chức cho học sinh tham gia chăm sóc vườn hoa và vệ sinh trường lớp
- - Yêu cầu học sinh học thuộc các bài hát về người lao động
- - Cho học sinh xem phim tư liệu về các ngành nghề trong xã hội
- - Tăng thêm các giờ học lý thuyết về kỹ thuật công nghiệp
Câu 4: Yếu tố nào sau đây là 'chủ thể' tích cực, chủ động trong quá trình dạy học hiện đại?
- - Sách giáo khoa
- - Người giáo viên
- - Người học sinh
- - Phương tiện kỹ thuật
Câu 5: Hình thành lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo và trách nhiệm công dân là nội dung trọng tâm của?
- - Giáo dục thẩm mỹ
- - Giáo dục đạo đức
- - Giáo dục trí tuệ
- - Giáo dục thể chất
Câu 6: Điểm khác biệt cơ bản giữa quá trình dạy học và quá trình giáo dục (nghĩa hẹp) là gì?
- - Dạy học chỉ diễn ra trong lớp, còn giáo dục chỉ diễn ra ngoài giờ
- - Quá trình giáo dục tập trung hình thành thái độ, niềm tin và hành vi ứng xử
- - Dạy học không có mục tiêu hình thành nhân cách cho người học
- - Quá trình giáo dục không yêu cầu sự tương tác giữa thầy và trò
Câu 7: Việc kết hợp giữa lòng tôn trọng với yêu cầu cao đối với nhân cách học sinh nhằm mục đích chính là gì?
- - Làm cho học sinh sợ hãi và tuân thủ mọi quy định một cách tuyệt đối
- - Tạo động lực tự trọng và ý thức trách nhiệm để học sinh tự hoàn thiện bản thân
- - Chứng tỏ quyền lực và vị thế của giáo viên trước học sinh
- - Giảm bớt khối lượng công việc quản lý cho giáo viên chủ nhiệm
Câu 8: Nội dung nào sau đây phản ánh đúng nhiệm vụ của giáo dục trí tuệ?
- - Rèn luyện các kỹ năng thể thao và nâng cao sức đề kháng thể chất
- - Hình thành hệ thống tri thức khoa học, kỹ năng kỹ thảo và phát triển năng lực tư duy
- - Bồi dưỡng các xúc cảm thẩm mỹ và khả năng sáng tạo nghệ thuật
- - Xây dựng các thói quen hành vi đạo đức và lý tưởng sống cao đẹp
Câu 9: Phương pháp thuyết phục trong giáo dục chủ yếu tác động vào bộ phận nào của cấu trúc nhân cách?
- - Các phản xạ không điều kiện của cơ thể học sinh
- - Nhận thức và niềm tin đạo đức
- - Kỹ năng vận động và thực hành lao động
- - Sự hưng phấn của hệ thần kinh trung ương
Câu 10: Nhiệm vụ hướng nghiệp trong giáo dục lao động đặc biệt quan trọng đối với cấp học nào?
- - Giáo dục mầm non
- - Giáo dục trung học cơ sở và trung học phổ thông
- - Các lớp xóa mù chữ cho người lớn tuổi
- - Các khóa đào tạo ngắn hạn về kỹ năng bơi lội
Câu 11: Mục đích chính của phương pháp rèn luyện (tổ chức hoạt động) trong giáo dục là gì?
- - Kiểm tra trình độ lý thuyết đạo đức mà học sinh đã học
- - Hình thành thói quen hành vi đạo đức thông qua các hoạt động thực tiễn
- - Tạo ra các sản phẩm vật chất có giá trị kinh tế cho nhà trường
- - Lấp đầy thời gian rảnh rỗi để học sinh không mắc sai lầm
Câu 12: Đâu là biểu hiện của việc thực hiện nguyên lý 'Nhà trường kết hợp với gia đình và xã hội'?
- - Nhà trường giao toàn bộ việc dạy đạo đức cho cha mẹ học sinh
- - Các tổ chức xã hội và gia đình cùng thống nhất mục tiêu và phương pháp tác động đến học sinh
- - Nhà trường chỉ mời phụ huynh đến khi học sinh vi phạm kỷ luật
- - Học sinh chỉ học kiến thức ở trường và học kỹ năng ở các trung tâm xã hội
Câu 13: Một giáo viên dạy môn Vật lý tổ chức cho học sinh đi tham quan nhà máy thủy điện để tìm hiểu về nguyên lý cảm ứng điện từ. Hoạt động này phản ánh nguyên lý giáo dục nào?
- - Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất
- - Lý luận gắn liền với thực tiễn
- - Học đi đôi với hành
- - Nhà trường kết hợp với gia đình
Câu 14: Khâu 'Củng cố và hoàn thiện tri thức' trong logic quá trình dạy học có mục đích gì?
- - Để giáo viên kết thúc bài học đúng giờ
- - Để học sinh thuộc lòng các định nghĩa
- - Giúp tri thức được khắc sâu, bền vững và có hệ thống trong trí nhớ
- - Để chuẩn bị cho việc kiểm tra lấy điểm ngay lập tức
Câu 15: Trong hệ thống các thành tố của quá trình sư phạm, thành tố nào giữ vai trò định hướng cho sự vận động và phát triển của toàn bộ quá trình?
- - Phương pháp giáo dục
- - Mục đích giáo dục
- - Nội dung giáo dục
- - Kết quả giáo dục
Câu 16: Đâu là động lực cơ bản của quá trình giáo dục?
- - Sự áp đặt các quy tắc kỷ luật nghiêm khắc từ phía nhà trường
- - Mâu thuẫn giữa yêu cầu của nhà giáo dục với trình độ sẵn có của người được giáo dục
- - Sự cạnh tranh về điểm số và thành tích giữa các cá nhân trong tập thể lớp
- - Các phần thưởng vật chất mà học sinh nhận được khi đạt kết quả tốt
Câu 17: Theo phân loại phương pháp dạy học dựa trên nguồn tri thức, phương pháp 'Thuyết trình' thuộc nhóm phương pháp nào?
- - Nhóm phương pháp thực hành
- - Nhóm phương pháp trực quan
- - Nhóm phương pháp dùng lời
- - Nhóm phương pháp nghiên cứu
Câu 18: Yếu tố khách quan nào giữ vai trò quyết định trực tiếp đến việc xác định mục đích giáo dục của một quốc gia?
- - Sở thích và nguyện vọng của đa số người học
- - Điều kiện kinh tế và chế độ chính trị xã hội
- - Văn hóa truyền thống của các dòng họ lớn
- - Trình độ của đội ngũ giáo viên hiện tại
Câu 19: Hình thức tổ chức dạy học nào là hình thức cơ bản và phổ biến nhất trong hệ thống giáo dục phổ thông hiện nay?
- - Dạy học theo nhóm nhỏ
- - Bài học trên lớp
- - Tham quan ngoại khóa
- - Gia sư tại nhà
Câu 20: Mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học được xác định là sự khác biệt giữa yếu tố nào sau đây?
- - Yêu cầu nhiệm vụ học tập và trình độ phát triển hiện tại của học sinh
- - Nội dung chương trình cũ và yêu cầu đổi mới của xã hội
- - Phương pháp của giáo viên và khả năng tiếp thu của học sinh
- - Mục tiêu đào tạo và điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường
Câu 21: Đặc điểm nào sau đây là ưu điểm nổi bật của phương pháp 'Thảo luận nhóm'?
- - Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian chuẩn bị
- - Phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện cho học sinh
- - Đảm bảo tính chính xác tuyệt đối của thông tin
- - Phù hợp với mọi không gian lớp học chật hẹp
Câu 22: Nhiệm vụ của giáo dục thẩm mỹ là gì?
- - Chỉ dạy cho học sinh cách vẽ tranh và hát nhạc chuyên nghiệp
- - Hình thành năng lực cảm thụ, đánh giá và sáng tạo cái đẹp trong đời sống và nghệ thuật
- - Hướng dẫn học sinh cách ăn mặc đắt tiền để trở nên đẹp hơn
- - Loại bỏ hoàn toàn các yếu tố văn hóa ngoại lai trong thẩm mỹ
Câu 23: Nội dung nào dưới đây KHÔNG phải là nhiệm vụ của giáo dục thể chất trong trường học?
- - Rèn luyện các kỹ năng, kỹ xảo vận động cơ bản
- - Phát triển các tố chất thể lực như nhanh, mạnh, bền, khéo léo
- - Chỉ tập trung đào tạo vận động viên thi đấu quốc tế chuyên nghiệp
- - Bồi dưỡng thói quen giữ gìn vệ sinh và bảo vệ sức khỏe
Câu 24: Tầm quan trọng của giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông hiện nay là gì?
- - Giúp học sinh chọn được nghề có thu nhập cao nhất bằng mọi giá
- - Giúp học sinh tự đánh giá năng lực và sự phù hợp với các yêu cầu của nghề nghiệp trong tương lai
- - Ép buộc học sinh vào học các ngành nghề mà xã hội đang thiếu lao động
- - Thay thế cho việc dạy các môn học văn hóa cơ bản
Câu 25: Dư luận tập thể có vai trò gì trong việc điều chỉnh hành vi cá nhân trong giáo dục?
- - Ngăn cản mọi sự sáng tạo và khác biệt của cá nhân trong lớp
- - Tạo ra sức ép tâm lý giúp cá nhân tự kiểm soát và điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực chung
- - Làm cho học sinh trở nên phụ thuộc hoàn toàn vào ý kiến của đám đông
- - Loại bỏ hoàn toàn vai trò hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm