Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 3 giúp bạn nhìn nhận rõ các phần kiến thức cần cải thiện thông qua kho câu hỏi phong phú.
Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 3
⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành
0/0 câu
🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT
Đang tải bảng xếp hạng...
Câu 1: Khái niệm 'Tự giáo dục' có vai trò như thế nào trong sự phát triển nhân cách?
- - Là một yếu tố phụ, không quan trọng bằng tác động từ bên ngoài
- - Là nhân tố quyết định trực tiếp đến việc hình thành và hoàn thiện nhân cách
- - Chỉ cần thiết đối với những người đã trưởng thành
- - Làm giảm đi vai trò dẫn dắt của nhà giáo dục
Câu 2: Môi trường có vai trò như thế nào nếu cá nhân không chủ động hoạt động tương tác?
- - Môi trường vẫn quyết định hoàn toàn nhân cách
- - Các tác động của môi trường chỉ dừng lại ở mức độ tiềm năng hoặc mờ nhạt
- - Môi trường sẽ tự động thay đổi cá nhân
- - Môi trường mất đi hoàn toàn sự tồn tại khách quan
Câu 3: Nguyên tắc 'Giáo dục trong tập thể và bằng tập thể' dựa trên cơ sở lý luận nào?
- - Tập thể là môi trường và phương tiện quan trọng để hình thành nhân cách cá nhân
- - Cá nhân luôn phát triển tách biệt với các mối quan hệ xã hội
- - Tập thể làm kìm hãm sự sáng tạo cá nhân
- - Giáo dục cá nhân không cần quan tâm đến dư luận tập thể
Câu 4: Tại sao nhà giáo dục cần phải nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của người được giáo dục?
- - Để có căn cứ lựa chọn nội dung và phương pháp giáo dục phù hợp
- - Để tìm cách áp đặt ý muốn của mình một cách dễ dàng hơn
- - Để phân loại học sinh và loại bỏ những học sinh yếu kém
- - Vì đây là yêu cầu bắt buộc của thủ tục hành chính
Câu 5: Thế nào là sự thống nhất giữa các yêu cầu giáo dục?
- - Mọi giáo viên đều phải có cùng một phong cách dạy học giống hệt nhau
- - Sự nhất quán về mục tiêu và yêu cầu đối với người học từ các lực lượng giáo dục khác nhau
- - Học sinh chỉ cần nghe lời một giáo viên duy nhất
- - Gia đình phải làm theo mọi yêu cầu vô điều kiện của nhà trường
Câu 6: Tính tích cực của cá nhân trong quá trình hình thành nhân cách thể hiện rõ nhất qua điều gì?
- - Sự tuân thủ tuyệt đối các quy định của nhà trường
- - Sự chủ động lựa chọn mục tiêu và nỗ lực vượt khó khăn trong học tập, rèn luyện
- - Việc ghi nhớ máy móc các kiến thức trong sách giáo khoa
- - Sự tham gia bị động vào các hoạt động tập thể
Câu 7: Yếu tố nào giúp con người vượt lên trên những hạn chế của hoàn cảnh môi trường?
- - Sự may mắn
- - Tính tích cực cá nhân
- - Các điều kiện vật chất có sẵn
- - Sự tác động ngẫu nhiên từ bên ngoài
Câu 8: Tại sao di truyền không quyết định nội dung xã hội của nhân cách?
- - Vì di truyền chỉ truyền lại các đặc điểm giải phẫu sinh lý
- - Vì di truyền có thể thay đổi theo thời gian
- - Vì di truyền không có thực trong đời sống xã hội
- - Vì di truyền chỉ tác động đến người trưởng thành
Câu 9: Yếu tố nào quy định giới hạn của sự phát triển các đặc điểm thể chất?
- - Chế độ dinh dưỡng
- - Di truyền
- - Tập luyện thể thao
- - Y tế cộng đồng
Câu 10: Yêu cầu nào sau đây là cần thiết khi sử dụng phương pháp trách phạt trong giáo dục?
- - Phải gây đau đớn về thể xác để người học sợ hãi
- - Phải công bằng, khách quan và dựa trên sự tôn trọng nhân cách
- - Phải thực hiện càng nhiều càng tốt để răn đe
- - Phải thực hiện trước mặt đông người để làm nhục người vi phạm
Câu 11: Đâu là một ví dụ về vai trò của di truyền trong phát triển nhân cách?
- - Một đứa trẻ học giỏi toán vì được bố mẹ thuê gia sư riêng
- - Một người có năng khiếu âm nhạc nhờ cấu tạo thính giác nhạy bén bẩm sinh
- - Một học sinh lễ phép do được rèn luyện trong môi trường quân đội
- - Một thanh niên trở thành họa sĩ nhờ thường xuyên đi tham quan bảo tàng
Câu 12: Hiện tượng 'Trẻ em rừng' (được động vật nuôi dưỡng) chứng minh điều gì về sự phát triển nhân cách?
- - Con người có thể phát triển nhân cách mà không cần xã hội
- - Di truyền là yếu tố duy nhất quyết định tính người
- - Nếu thiếu môi trường xã hội và giao tiếp, cá nhân không thể hình thành nhân cách người
- - Động vật có khả năng giáo dục con người
Câu 13: Môi trường nào có ảnh hưởng trực tiếp và mạnh mẽ nhất đến sự hình thành nhân cách ở lứa tuổi nhi đồng?
- - Môi trường tự nhiên
- - Môi trường gia đình
- - Môi trường truyền thông
- - Môi trường kinh tế thế giới
Câu 14: Khái niệm 'Sự phát triển nhân cách' bao gồm những thay đổi nào?
- - Chỉ gồm sự tăng trưởng về chiều cao và cân nặng
- - Những thay đổi về số lượng các kỹ năng ghi nhớ
- - Sự biến đổi về cấu trúc tâm lý, phẩm chất đạo đức và năng lực xã hội
- - Sự thay đổi về vị trí việc làm trong xã hội
Câu 15: Đâu là một ví dụ về vai trò của giáo dục trong việc bù đắp những thiếu hụt do di truyền?
- - Trẻ em sinh ra trong gia đình giàu có thường học giỏi hơn
- - Việc tổ chức các lớp học chuyên biệt giúp trẻ khuyết tật hòa nhập và phát triển kỹ năng
- - Người có năng khiếu âm nhạc tự học thành tài
- - Trẻ em sống ở nông thôn có sức khỏe tốt hơn trẻ em thành phố
Câu 16: Nhiệm vụ của giáo dục thẩm mỹ là gì?
- - Hướng dẫn cách ăn mặc xa hoa
- - Hình thành năng lực nhận thức, cảm thụ và sáng tạo cái đẹp trong đời sống và nghệ thuật
- - Ép buộc mọi người có cùng một thị hiếu thẩm mỹ
- - Chỉ tập trung vào việc học vẽ và hát
Câu 17: Ý kiến 'Cha mẹ sinh con, trời sinh tính' phản ánh quan điểm sai lầm nào về nhân cách?
- - Tuyệt đối hóa vai trò của môi trường
- - Tuyệt đối hóa vai trò của giáo dục
- - Phủ nhận vai trò của giáo dục và nỗ lực cá nhân, đề cao sự định mệnh sinh học
- - Đề cao vai trò của hoạt động cá nhân
Câu 18: Đặc điểm 'tính hai mặt' của quá trình giáo dục được hiểu là sự thống nhất giữa các hoạt động nào?
- - Hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh
- - Hoạt động tổ chức của nhà giáo dục và hoạt động tự giác của người được giáo dục
- - Hoạt động vui chơi và hoạt động lao động
- - Hoạt động trong lớp và hoạt động ngoài giờ
Câu 19: Vai trò của tự giáo dục (tự rèn luyện) đối với nhân cách là gì?
- - Là giai đoạn cao của quá trình hình thành nhân cách
- - Là yếu tố thay thế hoàn toàn cho sự hướng dẫn của giáo viên
- - Chỉ xuất hiện khi con người đã về già
- - Không quan trọng bằng sự ép buộc từ phía nhà trường
Câu 20: Tại sao cùng một môi trường sống nhưng các cá nhân lại phát triển nhân cách khác nhau?
- - Do môi trường chỉ tác động đến một số người nhất định
- - Do tính tích cực hoạt động và bộ lọc chủ thể của mỗi cá nhân khác nhau
- - Do giáo dục không có tác dụng đối với môi trường
- - Do may mắn của từng cá nhân trong cuộc sống
Câu 21: Yếu tố nào giúp giáo dục có thể 'đi trước' để định hướng sự phát triển?
- - Sự áp đặt của người lớn
- - Tính khoa học, dự báo và dựa trên quy luật phát triển tâm lý
- - Việc sử dụng các hình phạt nghiêm khắc
- - Sự thay đổi liên tục của các chính sách giáo dục
Câu 22: Nhiệm vụ giáo dục trí tuệ (giáo dục trí dục) tập trung vào vấn đề gì?
- - Rèn luyện các kỹ năng thể thao
- - Hình thành hệ thống tri thức khoa học và phát triển năng lực tư duy
- - Bồi dưỡng lòng nhân ái và vị tha
- - Phát triển khả năng cảm thụ nghệ thuật
Câu 23: Yếu tố nào được coi là 'động lực trực tiếp' và quyết định trực tiếp sự hình thành nhân cách?
- - Hoạt động và giao tiếp của cá nhân
- - Sự quan tâm của gia đình
- - Chế độ dinh dưỡng và sức khỏe
- - Các quy định pháp luật xã hội
Câu 24: Trong cấu trúc nhân cách, 'Đức' (phẩm chất) và 'Tài' (năng lực) có mối quan hệ như thế nào?
- - Đức và Tài hoàn toàn độc lập và không liên quan đến nhau
- - Thống nhất biện chứng, trong đó Đức là gốc và là kim chỉ nam cho Tài
- - Tài là yếu tố quyết định giá trị con người còn Đức chỉ là phụ trợ
- - Người có Tài chắc chắn sẽ có Đức
Câu 25: Câu tục ngữ 'Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng' nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào?
- - Di truyền
- - Tự giáo dục
- - Môi trường
- - Năng khiếu