Trắc nghiệm Tâm lý học NTTU

Trắc nghiệm Tâm lý học NTTU giúp bạn nhìn nhận rõ các phần kiến thức cần cải thiện thông qua nhiều dạng câu hỏi phổ biến.

Trắc nghiệm Tâm lý học NTTU

⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành 0/0 câu

🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT

Đang tải bảng xếp hạng...

Câu 1: Hiện tượng một cá nhân giảm nỗ lực khi làm việc nhóm so với khi làm việc cá nhân được gọi là gì?

  • - Sự phân tán trách nhiệm
  • - Sự ỷ lại xã hội (Social loafing)
  • - Hiệu ứng khán giả
  • - Sự thuận lợi xã hội

Câu 2: Tác động của việc trì hoãn công việc thường xuyên dẫn đến hệ quả tâm lý nào?

  • - Gia tăng sự tự tin
  • - Tăng cường sức khỏe tinh thần
  • - Gây lo âu và giảm sút hiệu suất
  • - Cải thiện khả năng quản lý thời gian

Câu 3: Tại sao việc trì hoãn (procrastination) thường được coi là một vấn đề liên quan đến quản lý cảm xúc hơn là quản lý thời gian?

  • - Vì nó xuất phát từ việc sợ hãi thất bại hoặc cảm giác tiêu cực đối với công việc
  • - Vì người trì hoãn không biết cách xem lịch
  • - Vì trì hoãn giúp tăng cường sự tập trung trong thời gian dài
  • - Vì đó là dấu hiệu của người có chỉ số thông minh thấp

Câu 4: Theo thuyết học tập xã hội của Albert Bandura, sinh viên học tập hiệu quả nhất thông qua cơ chế nào?

  • - Quan sát và mô phỏng hành vi của người khác
  • - Chỉ thực hành thử sai mà không cần hướng dẫn
  • - Ghi nhớ hoàn toàn các giáo trình lý thuyết
  • - Tự học hoàn toàn mà không có tương tác xã hội

Câu 5: Trong tâm lý học tổ chức, 'lãnh đạo phục vụ' (servant leadership) tập trung vào điều gì?

  • - Ưu tiên quyền lực cá nhân
  • - Phát triển và phục vụ nhu cầu của nhân viên
  • - Tuân thủ mệnh lệnh tuyệt đối
  • - Tập trung vào lợi nhuận ngắn hạn

Câu 6: Trong tâm lý học phát triển, giai đoạn nào Jean Piaget cho rằng trẻ bắt đầu có tư duy logic về các sự vật cụ thể?

  • - Giai đoạn cảm giác - vận động
  • - Giai đoạn tiền thao tác
  • - Giai đoạn thao tác cụ thể
  • - Giai đoạn thao tác chính thức

Câu 7: Ảnh hưởng của nhóm (groupthink) trong thảo luận nhóm có thể dẫn đến hệ quả gì?

  • - Quyết định thiếu phản biện và dễ sai lầm
  • - Sự đoàn kết vượt bậc trong mọi tình huống
  • - Tăng cường tính sáng tạo của cá nhân
  • - Sự hài lòng tuyệt đối của các thành viên

Câu 8: Trí tuệ cảm xúc (EQ) của sinh viên đóng vai trò quan trọng như thế nào trong kỹ năng làm việc nhóm?

  • - Không có ảnh hưởng gì đến hiệu quả công việc nhóm
  • - Chỉ quan trọng đối với người lãnh đạo nhóm
  • - Giúp thấu hiểu, kiểm soát cảm xúc bản thân và kết nối hiệu quả với các thành viên khác
  • - Làm tăng sự cạnh tranh gay gắt giữa các thành viên

Câu 9: Hiện tượng một cá nhân thay đổi thái độ để phù hợp với số đông trong một nhóm được gọi là gì?

  • - Sự phục tùng (Conformity)
  • - Sự vâng lời (Obedience)
  • - Sự phân biệt đối xử (Discrimination)
  • - Sự gây hấn (Aggression)

Câu 10: Trong môi trường NTTU, quá trình chuyển đổi từ tư duy trung học sang tư duy đại học đòi hỏi sinh viên phải thực hiện điều gì?

  • - Chuyển từ tiếp nhận thụ động sang tự chủ tìm kiếm kiến thức
  • - Bỏ qua các kiến thức nền tảng để tập trung vào thực hành
  • - Tuân thủ tuyệt đối các mệnh lệnh của cấp trên
  • - Học thuộc lòng để đảm bảo điểm số cao nhất

Câu 11: Theo lý thuyết của Albert Bandura, 'Niềm tin vào năng lực bản thân' (self-efficacy) quyết định điều gì?

  • - Cách cá nhân lựa chọn, thực hiện và kiên trì với mục tiêu
  • - Chỉ số thông minh bẩm sinh của cá nhân
  • - Khả năng thao túng tâm lý người khác
  • - Sự giàu có về vật chất của cá nhân

Câu 12: Trong tâm lý học, hành vi 'tránh né' (avoidance) thường là biểu hiện của điều gì?

  • - Sự dũng cảm đối mặt với thử thách
  • - Cơ chế phòng vệ để giảm bớt lo âu hoặc áp lực tinh thần tạm thời
  • - Dấu hiệu của sự tự tin thái quá
  • - Cách tiếp cận chủ động để giải quyết vấn đề

Câu 13: Trí thông minh đa diện của Howard Gardner cho rằng trí tuệ con người bao gồm điều gì?

  • - Chỉ một loại trí thông minh duy nhất
  • - Nhiều loại năng lực độc lập
  • - Chỉ phụ thuộc vào di truyền
  • - Không thể thay đổi qua học tập

Câu 14: Yếu tố nào được coi là thành phần cốt lõi của trí tuệ cảm xúc (EQ)?

  • - Khả năng ghi nhớ thông tin
  • - Khả năng nhận diện và quản lý cảm xúc
  • - Tốc độ phản xạ thần kinh
  • - Chỉ số thông minh logic

Câu 15: Vai trò của phản hồi (feedback) từ giảng viên trong tâm lý học giáo dục là gì?

  • - Để làm sinh viên cảm thấy lo lắng
  • - Để giúp sinh viên nhận diện sai sót và điều chỉnh chiến lược học tập hiệu quả
  • - Để áp đặt ý chí cá nhân của giảng viên
  • - Để đánh giá tư cách đạo đức của sinh viên

Câu 16: Hiệu ứng 'Dunning-Kruger' thường xảy ra khi cá nhân rơi vào tình trạng nào?

  • - Đánh giá quá cao năng lực của bản thân dù kiến thức hạn chế
  • - Quá khiêm tốn trước những thành tựu của chính mình
  • - Có sự hiểu biết sâu sắc và toàn diện về lĩnh vực
  • - Thực hiện nhiệm vụ một cách chính xác hoàn hảo

Câu 17: Giai đoạn nào trong lý thuyết phát triển nhận thức của Jean Piaget đặc trưng bởi khả năng tư duy logic về các sự kiện cụ thể?

  • - Giai đoạn thao tác cụ thể
  • - Giai đoạn cảm giác vận động
  • - Giai đoạn tiền thao tác
  • - Giai đoạn thao tác hình thức

Câu 18: Việc thiết lập mục tiêu theo tiêu chuẩn SMART trong tâm lý học học tập nhằm mục đích gì?

  • - Tăng tính khả thi và đo lường được của mục tiêu
  • - Giới hạn sự sáng tạo của sinh viên
  • - Thay thế cho việc lập kế hoạch dài hạn
  • - Khiến sinh viên cảm thấy áp lực hơn

Câu 19: Khái niệm 'nhân cách' (personality) trong tâm lý học được hiểu là gì?

  • - Các khuôn mẫu ổn định về suy nghĩ, cảm xúc và hành vi
  • - Cách một người ăn mặc và nói chuyện
  • - Chỉ số thông minh của một cá nhân
  • - Thói quen nghề nghiệp của một người

Câu 20: Tại sao việc hiểu về 'Đặc điểm lứa tuổi' giúp giảng viên NTTU hỗ trợ sinh viên tốt hơn?

  • - Vì nó giúp kiểm soát hành vi sinh viên chặt chẽ hơn
  • - Vì nó giúp thiết kế phương pháp giảng dạy phù hợp với nhu cầu tâm sinh lý giai đoạn này
  • - Vì nó giúp giảng viên có thể thay đổi tính cách sinh viên
  • - Vì nó giúp phân biệt giàu nghèo giữa các sinh viên

Câu 21: Sự khác biệt chủ yếu giữa cảm giác (sensation) và tri giác (perception) là gì?

  • - Cảm giác là dữ liệu thô, tri giác là sự diễn giải dữ liệu
  • - Cảm giác là quá trình tư duy, tri giác là phản xạ
  • - Cảm giác là trí nhớ, tri giác là học tập
  • - Không có sự khác biệt giữa hai quá trình

Câu 22: Cảm giác 'thăng hoa' (flow) trong công việc xảy ra khi nào?

  • - Khi công việc quá dễ dàng
  • - Khi công việc quá áp lực
  • - Khi kỹ năng tương xứng với thách thức
  • - Khi không có mục tiêu rõ ràng

Câu 23: Trạng thái tâm lý khi một cá nhân quá tập trung vào công việc đến mức quên thời gian được gọi là gì?

  • - Trạng thái Dòng chảy (Flow)
  • - Sự kiệt sức (Burnout)
  • - Sự hưng phấn (Euphoria)
  • - Sự lo âu (Anxiety)

Câu 24: Hiện tượng 'hiệu ứng hào quang' (halo effect) dẫn đến sai lầm gì trong nhận thức?

  • - Đánh giá sai dựa trên một đặc điểm nổi bật
  • - Ghi nhớ thông tin quá chính xác
  • - Phân tích khách quan về năng lực cá nhân
  • - Hiểu rõ bản chất con người qua thời gian

Câu 25: Định kiến xã hội (prejudice) thường được hình thành do đâu?

  • - Trải nghiệm cá nhân trực tiếp
  • - Sự khái quát hóa vội vàng về nhóm người
  • - Sự thiếu hiểu biết về công nghệ
  • - Sự logic khách quan

Đề trắc nghiệm liên quan:

  1. Trắc nghiệm Tâm lý học – Chương 1
  2. Trắc nghiệm Tâm lý học Giáo Dục CTU
  3. Trắc nghiệm Tâm lý học PNT
  4. Trắc nghiệm Tâm lý học Đại Học Ngân Hàng
  5. Trắc nghiệm Nhập môn Tâm lý học UEH