1. Khi quan sát một hiện tượng thiên nhiên (ví dụ: sấm sét, lốc xoáy), học sinh cần thể hiện thái độ gì để vừa học hỏi vừa đảm bảo an toàn?
A. Quan sát từ xa, lắng nghe hướng dẫn của người lớn và tìm hiểu nguyên nhân, cách phòng tránh.
B. Tiếp cận gần để quan sát chi tiết và ghi lại hình ảnh.
C. Coi thường hiện tượng và cho rằng nó không nguy hiểm.
D. Chỉ quan tâm đến khía cạnh giải trí của hiện tượng.
2. Nếu học sinh phát hiện một loài động vật hoặc thực vật quý hiếm trong quá trình hoạt động, hành động nào là phù hợp nhất theo tinh thần bảo tồn thiên nhiên?
A. Ghi chép lại vị trí, đặc điểm, chụp ảnh (nếu có thể mà không làm ảnh hưởng) và báo cáo cho người hướng dẫn hoặc các cơ quan chức năng.
B. Chụp ảnh thật nhiều và chia sẻ rộng rãi trên mạng xã hội.
C. Cố gắng mang về làm kỷ niệm.
D. Kể cho tất cả mọi người để họ cùng đến xem.
3. Khi học sinh tham gia hoạt động quan sát các dạng địa hình (núi, đồng bằng, sông, hồ), kỹ năng nào giúp họ mô tả và hiểu rõ hơn về cảnh quan?
A. Sử dụng từ ngữ miêu tả chính xác về hình dạng, kích thước, vị trí và mối quan hệ giữa các yếu tố địa hình.
B. Chỉ gọi tên chung chung như đẹp hoặc xấu.
C. So sánh với các cảnh vật trong phim ảnh.
D. Phán đoán về sự hình thành địa hình mà không có kiến thức.
4. Khi tham gia hoạt động ngoài trời vào ngày nắng nóng, việc bảo vệ sức khỏe khỏi tác động của thiên nhiên bao gồm những biện pháp nào?
A. Uống đủ nước, đội mũ, mặc quần áo sáng màu, và tìm bóng râm nghỉ ngơi.
B. Chỉ uống nước khi cảm thấy khát và hoạt động liên tục không nghỉ.
C. Mặc quần áo tối màu để trông ngầu hơn.
D. Ở trong lều hoặc khu vực kín gió cả ngày.
5. Nếu tham gia hoạt động khám phá hang động, nguy cơ tiềm ẩn nào mà học sinh cần đặc biệt lưu ý?
A. Thiếu ánh sáng, không khí ẩm thấp, nguy cơ sạt lở và địa hình không bằng phẳng.
B. Tiếp xúc trực tiếp với ánh nắng mặt trời.
C. Gặp phải các loài động vật bay trên không.
D. Bị ngập lụt bởi nước chảy từ trên cao.
6. Nếu trong quá trình hoạt động, học sinh phát hiện có dấu hiệu của động vật hoang dã nguy hiểm (như rắn, côn trùng độc), hành động nào là phù hợp nhất?
A. Giữ khoảng cách an toàn, không cố gắng tiếp cận hoặc trêu chọc, và báo cho người hướng dẫn.
B. Cố gắng bắt hoặc xua đuổi chúng để chứng tỏ sự dũng cảm.
C. Chụp ảnh thật gần để khoe với bạn bè.
D. Chạy thật nhanh ra khỏi khu vực đó mà không báo ai.
7. Trong hoạt động leo núi hoặc đi bộ đường dài, việc chuẩn bị đầy đủ vật dụng cá nhân là rất cần thiết. Vật dụng nào sau đây KHÔNG cần thiết cho một chuyến đi bộ đường dài an toàn?
A. Bản đồ, la bàn hoặc thiết bị định vị GPS.
B. Nước uống, thức ăn nhẹ và bộ sơ cứu y tế.
C. Một chiếc máy chơi game cầm tay.
D. Quần áo phù hợp với thời tiết và giày đi bộ chắc chắn.
8. Trong hoạt động trải nghiệm về thực vật, nếu học sinh muốn tìm hiểu về một loại cây lạ, hành động nào là không nên làm?
A. Nếm thử lá hoặc quả của cây mà không biết chắc chắn đó là loại ăn được.
B. Quan sát hình dáng, màu sắc và môi trường sống của cây.
C. Tra cứu thông tin về cây trong sách hoặc hỏi người hướng dẫn.
D. Chụp ảnh lại để nghiên cứu sau.
9. Trong hoạt động cắm trại, việc thu dọn vệ sinh sau khi kết thúc là một phần trách nhiệm của mỗi học sinh. Điều này thể hiện điều gì trong việc ứng phó với thiên nhiên?
A. Ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn vẻ đẹp tự nhiên và không để lại dấu vết tiêu cực.
B. Chỉ cần dọn dẹp những thứ rác rưởi dễ thấy nhất.
C. Bỏ lại mọi thứ và coi đó là việc của người khác.
D. Tập trung vào việc đóng gói đồ đạc cá nhân.
10. Hoạt động trải nghiệm Thách thức của thiên nhiên giúp học sinh phát triển những kỹ năng mềm nào?
A. Giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, tư duy phản biện và khả năng thích ứng.
B. Chỉ kỹ năng ghi nhớ thông tin.
C. Kỹ năng sử dụng thiết bị điện tử.
D. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.
11. Trong hoạt động chèo thuyền hoặc đi xuồng, yếu tố nào KHÔNG liên quan đến việc đảm bảo an toàn trên mặt nước?
A. Đảm bảo tất cả mọi người đều mặc áo phao.
B. Tuân thủ hướng dẫn của người điều khiển hoặc người hướng dẫn.
C. Chèo thuyền với tốc độ cao nhất có thể.
D. Kiểm tra tình trạng của thuyền và mái chèo trước khi sử dụng.
12. Khi đối mặt với thời tiết khắc nghiệt như sương mù dày đặc trên núi, yếu tố nào là quan trọng nhất để định hướng?
A. Sử dụng la bàn và bản đồ, kết hợp với việc ghi nhớ các mốc địa hình đã quan sát được.
B. Đi theo hướng có nhiều người đi qua nhất.
C. Cứ đi thẳng về phía trước cho đến khi gặp lối mòn.
D. Dựa vào hướng mặt trời để xác định phương hướng.
13. Khi tham gia hoạt động quan sát các loài chim trong môi trường tự nhiên, học sinh cần tuân thủ nguyên tắc nào để không làm ảnh hưởng đến chúng?
A. Giữ im lặng, di chuyển nhẹ nhàng, không làm ồn hoặc gây xáo trộn môi trường sống của chim.
B. Hét to để thu hút sự chú ý của chim.
C. Cố gắng đến gần để chạm vào chúng.
D. Ném thức ăn cho chim để chúng đến gần hơn.
14. Trong hoạt động quan sát bầu trời đêm, yếu tố nào giúp học sinh nhận biết và định vị các chòm sao?
A. Hiểu biết về các chòm sao quen thuộc, sử dụng bản đồ sao hoặc ứng dụng thiên văn.
B. Chỉ nhìn vào những ngôi sao sáng nhất.
C. Đoán tên dựa trên hình dạng tùy ý.
D. Tập trung vào việc tìm kiếm các hành tinh.
15. Trong hoạt động khám phá môi trường nước (sông, hồ), việc đảm bảo an toàn khi tiếp xúc với nước là điều kiện tiên quyết. Biện pháp nào sau đây KHÔNG mang tính đảm bảo an toàn?
A. Mặc áo phao đúng kích cỡ khi tham gia các hoạt động dưới nước.
B. Đi cùng người lớn hoặc hướng dẫn viên có kinh nghiệm.
C. Nhảy xuống nước ngay lập tức mà không kiểm tra độ sâu.
D. Tuân thủ các quy định và chỉ dẫn về an toàn khi ở gần khu vực nước.
16. Trong hoạt động dã ngoại, nếu học sinh cần nhóm lửa để nấu ăn hoặc giữ ấm, biện pháp nào là an toàn và có trách nhiệm nhất với môi trường?
A. Sử dụng bếp lửa trại được thiết kế chuyên dụng, đặt ở nơi an toàn, xa vật liệu dễ cháy và dập tắt hoàn toàn sau khi sử dụng.
B. Đốt lửa trực tiếp trên thảm cỏ khô.
C. Sử dụng cành cây khô từ cây còn sống.
D. Để lửa cháy tự nhiên mà không có sự giám sát.
17. Trong trường hợp gặp phải một con suối hoặc dòng chảy có vẻ an toàn để uống, học sinh nên làm gì trước khi sử dụng nước?
A. Chỉ uống nước từ nguồn chảy xiết, trong và đã được xử lý (lọc, đun sôi) nếu có thể.
B. Uống trực tiếp ngay lập tức để giải khát.
C. Uống nước đọng vì nó có vẻ dễ lấy hơn.
D. Tìm nguồn nước có màu sắc lạ để thử nghiệm.
18. Khi tham gia hoạt động đi bộ trong rừng vào ban đêm, yếu tố nào là quan trọng nhất để đảm bảo an toàn và định hướng?
A. Mang theo đèn pin đủ sáng, đi cùng người có kinh nghiệm và tuân thủ lối đi đã được chỉ định.
B. Dùng điện thoại di động để soi đường.
C. Cứ đi theo ánh sáng của các loài côn trùng phát quang.
D. Đi theo cảm giác và âm thanh của tự nhiên.
19. Nếu học sinh được yêu cầu phân loại các loại đá hoặc thực vật trong một khu vực thiên nhiên, kỹ năng nào là quan trọng nhất để thực hiện đúng?
A. Quan sát kỹ các đặc điểm hình thái (màu sắc, hình dạng, kích thước) và sử dụng tài liệu tham khảo (sách, hướng dẫn).
B. Chỉ chọn những mẫu vật có vẻ ngoài đẹp nhất.
C. Dựa vào cảm tính cá nhân để đặt tên.
D. Hỏi bạn bè xem họ nghĩ đó là gì.
20. Trong hoạt động trải nghiệm về thời tiết, nếu học sinh muốn dự đoán được sự thay đổi của thời tiết trong ngày, họ nên quan sát những dấu hiệu nào?
A. Quan sát sự thay đổi của mây, hướng gió, độ ẩm và nhiệt độ không khí.
B. Chỉ nhìn vào hướng mặt trời mọc.
C. Lắng nghe dự báo thời tiết trên tivi.
D. Hỏi xem mọi người xung quanh có cảm thấy nóng hay lạnh.
21. Khi tham gia hoạt động khám phá rừng, nếu gặp phải địa hình dốc và trơn trượt, học sinh nên ưu tiên kỹ năng nào để đảm bảo an toàn?
A. Bước đi cẩn thận, bám vào cây hoặc đá chắc chắn, giữ thăng bằng.
B. Chạy nhanh qua khu vực trơn trượt để tiết kiệm thời gian.
C. Leo trèo qua các vật cản lớn để tìm lối đi dễ hơn.
D. Nhờ bạn kéo đi nhanh chóng.
22. Khi tham gia hoạt động ngoài trời, nếu học sinh cảm thấy mệt mỏi hoặc có dấu hiệu kiệt sức, điều quan trọng nhất là gì?
A. Thông báo ngay cho người hướng dẫn hoặc bạn bè đi cùng để được hỗ trợ và nghỉ ngơi.
B. Cố gắng tiếp tục hoạt động để hoàn thành mục tiêu.
C. Tự mình cố gắng vượt qua mà không chia sẻ.
D. Ngồi xuống nghỉ ở bất kỳ đâu mà không quan tâm đến an toàn.
23. Trong hoạt động trải nghiệm Thách thức của thiên nhiên, khi đối mặt với cơn mưa giông bất chợt, hành động nào của học sinh thể hiện sự ứng phó thông minh và an toàn nhất?
A. Tìm nơi trú ẩn kiên cố, tránh xa cây cao, cột điện và các vật kim loại.
B. Tiếp tục hoạt động ngoài trời để tận hưởng cảm giác của thiên nhiên.
C. Chạy thật nhanh về nhà mà không quan tâm đến xung quanh.
D. Mặc áo mưa và tiếp tục di chuyển đến địa điểm đã định.
24. Nếu học sinh bị lạc trong một khu vực thiên nhiên xa lạ, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để họ có thể tự cứu mình?
A. Giữ bình tĩnh, cố gắng định vị hướng đi hoặc tìm nguồn nước, và phát tín hiệu cầu cứu.
B. Hoảng loạn, chạy lung tung để hy vọng tìm thấy đường.
C. Chỉ ngồi yên một chỗ chờ đợi.
D. Cố gắng tự chế tạo các thiết bị phức tạp để liên lạc.
25. Khi học sinh tìm hiểu về các loại đất khác nhau trong hoạt động trải nghiệm, yếu tố nào giúp họ phân biệt chúng?
A. Quan sát màu sắc, kết cấu (độ mịn/thô), độ ẩm và khả năng giữ nước.
B. Chỉ nhìn vào độ ẩm của đất.
C. Dựa vào mùi hương của đất.
D. Độ cứng của đất khi nén.
