1. Khi tham gia hoạt động Tìm hiểu về danh lam thắng cảnh quê hương, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu để đảm bảo tính chân thực và hữu ích của thông tin?
A. Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa đẹp mắt, ấn tượng.
B. Thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, ưu tiên nguồn chính thống.
C. Tập trung vào những câu chuyện lịch sử ly kỳ, hấp dẫn.
D. Diễn đạt thông tin bằng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
2. Khi tham gia hoạt động Thực hành viết thư, mục đích chính của việc mở đầu thư bằng lời chào hỏi thân mật là gì?
A. Tạo ấn tượng ban đầu tốt đẹp và thể hiện sự tôn trọng người nhận.
B. Giúp người nhận thư biết ai là người gửi thư.
C. Kéo dài nội dung thư và làm cho bức thư trông đầy đặn hơn.
D. Đảm bảo thư được gửi đi đúng địa chỉ.
3. Khi thực hành kỹ năng Giải quyết vấn đề, bước đầu tiên và quan trọng nhất cần thực hiện là gì?
A. Đưa ra giải pháp ngay lập tức.
B. Xác định rõ ràng và chính xác vấn đề cần giải quyết.
C. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác.
D. Phớt lờ vấn đề và hy vọng nó sẽ tự biến mất.
4. Trong hoạt động Sơ cấp cứu ban đầu, việc thực hành băng bó vết thương đúng kỹ thuật có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?
A. Giúp nạn nhân cảm thấy thoải mái và dễ chịu hơn.
B. Ngăn chặn chảy máu tiếp, giảm nguy cơ nhiễm trùng và bảo vệ vết thương.
C. Thể hiện sự khéo léo và nhanh nhẹn của người sơ cứu.
D. Tạo ấn tượng tốt với người xung quanh về khả năng y tế.
5. Khi phân tích một đoạn văn mô tả, yếu tố nào sau đây giúp người đọc hình dung rõ nét nhất về đối tượng được miêu tả?
A. Liệt kê các đặc điểm chung chung, không cụ thể.
B. Sử dụng các từ ngữ gợi hình ảnh, âm thanh, mùi vị, cảm xúc.
C. Nêu bật ý nghĩa triết lý sâu sắc của đối tượng.
D. So sánh đối tượng với những khái niệm trừu tượng.
6. Trong hoạt động Thảo luận về đạo đức, khi một bạn đưa ra ý kiến trái chiều, cách ứng xử phù hợp nhất là gì?
A. Phớt lờ ý kiến đó và tiếp tục trình bày quan điểm của mình.
B. Ngắt lời, phản bác gay gắt để bảo vệ quan điểm cá nhân.
C. Lắng nghe, tôn trọng và tìm hiểu lý do dẫn đến ý kiến đó.
D. Chỉ trích cá nhân bạn đó vì có suy nghĩ khác biệt.
7. Khi tham gia hoạt động Phân biệt các thể loại văn học, yếu tố nào là đặc trưng nhất để nhận diện một bài thơ?
A. Sử dụng nhiều câu văn dài và phức tạp.
B. Có vần điệu, nhịp điệu và thường được chia thành các khổ, dòng.
C. Kể lại một câu chuyện có cốt truyện rõ ràng.
D. Trình bày thông tin theo dạng đối thoại giữa các nhân vật.
8. Trong hoạt động Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, nét mặt) có vai trò gì quan trọng nhất?
A. Làm cho người nói trở nên tự tin và thu hút hơn.
B. Truyền tải cảm xúc, thái độ và tăng cường sự thấu hiểu trong giao tiếp.
C. Giúp người nghe dễ dàng ghi nhớ nội dung bài nói.
D. Đảm bảo sự lịch sự và đúng mực trong mọi tình huống.
9. Khi thực hành kỹ năng Lắng nghe tích cực, hành động nào thể hiện sự tập trung và thấu hiểu người nói tốt nhất?
A. Ngắt lời để đặt câu hỏi và chia sẻ kinh nghiệm của bản thân.
B. Nhìn vào điện thoại hoặc làm việc riêng trong khi người khác nói.
C. Gật đầu, duy trì giao tiếp bằng mắt và phản hồi bằng lời nói, cử chỉ phù hợp.
D. Chỉ lắng nghe khi người nói đề cập đến vấn đề quan tâm.
10. Trong hoạt động Rèn luyện sự tự tin, việc chuẩn bị kỹ lưỡng cho một bài phát biểu trước đám đông giúp ích gì nhiều nhất?
A. Giúp người nói nhớ hết mọi từ ngữ đã soạn.
B. Giảm bớt lo lắng, tăng cường sự chắc chắn và khả năng ứng phó.
C. Thể hiện sự chuyên nghiệp và thu hút sự tán thưởng.
D. Đảm bảo bài phát biểu không bị gián đoạn.
11. Khi tham gia hoạt động Tập làm báo tường, mục đích chính của việc lựa chọn chủ đề và thiết kế bìa báo là gì?
A. Làm cho báo tường trông thật nhiều màu sắc và hấp dẫn.
B. Thu hút sự chú ý của người đọc và truyền tải thông điệp chính của tờ báo.
C. Thể hiện sự sáng tạo cá nhân của từng thành viên.
D. Đảm bảo báo tường được trình bày theo đúng quy định của cuộc thi.
12. Trong hoạt động Xây dựng kế hoạch học tập, yếu tố nào là quan trọng nhất để đảm bảo tính khả thi và hiệu quả của kế hoạch?
A. Đặt ra mục tiêu học tập thật cao, vượt xa khả năng.
B. Phân bổ thời gian hợp lý cho từng nhiệm vụ và ưu tiên những việc quan trọng.
C. Chỉ tập trung vào những môn học yêu thích.
D. Lập kế hoạch chi tiết cho từng phút trong ngày.
13. Trong hoạt động Tìm hiểu về lịch sử địa phương, nguồn tư liệu nào sau đây được coi là đáng tin cậy và có giá trị nhất để nghiên cứu?
A. Các bài viết trên mạng xã hội không rõ nguồn gốc.
B. Các tài liệu lưu trữ, văn bản cổ, phỏng vấn nhân chứng lịch sử.
C. Những câu chuyện truyền miệng được kể lại qua nhiều thế hệ.
D. Phim ảnh, video ca nhạc liên quan đến địa phương.
14. Khi tổ chức hoạt động Giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn, hình thức thể hiện sự quan tâm và sẻ chia hiệu quả nhất thường là gì?
A. Tặng quà mang tính vật chất lớn, giá trị cao.
B. Dành thời gian lắng nghe, trò chuyện và hỗ trợ thiết thực.
C. Chia sẻ hình ảnh hoạt động lên mạng xã hội để lan tỏa.
D. Chỉ tham gia vào những hoạt động có sự chứng kiến của nhiều người.
15. Trong hoạt động Tham quan bảo tàng lịch sử, việc ghi chép lại những thông tin quan trọng về hiện vật giúp học sinh đạt được mục tiêu học tập nào?
A. Làm đẹp cho vở ghi chép, tạo thói quen ghi chép bài.
B. Hiểu sâu hơn về ý nghĩa lịch sử, văn hóa của hiện vật và bối cảnh liên quan.
C. Có tư liệu để sao chép lại cho các bài kiểm tra sắp tới.
D. Ghi nhớ tên gọi và hình dáng của tất cả các hiện vật.
16. Trong hoạt động trải nghiệm Thiếu nhi với văn hóa đọc, mục đích chính của việc tổ chức các góc trưng bày sách theo chủ đề là gì?
A. Tạo không gian trang trí đẹp mắt, thu hút học sinh.
B. Giúp học sinh dễ dàng tìm kiếm và lựa chọn sách phù hợp với sở thích.
C. Khuyến khích học sinh đọc sách một cách thụ động.
D. Tăng cường số lượng sách được mượn trong thư viện.
17. Trong hoạt động Tìm hiểu về di sản văn hóa, việc bảo tồn và phát huy giá trị của di sản có ý nghĩa quan trọng nhất đối với thế hệ tương lai là gì?
A. Tạo ra các sản phẩm du lịch hấp dẫn để thu hút khách.
B. Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc và giáo dục truyền thống cho thế hệ sau.
C. Đảm bảo di sản được công nhận trên trường quốc tế.
D. Tạo cơ hội việc làm cho người dân địa phương.
18. Khi tham gia hoạt động Tìm hiểu về luật giao thông, mục đích chính của việc tuân thủ các quy định về tốc độ là gì?
A. Đảm bảo xe di chuyển nhanh chóng, tiết kiệm thời gian.
B. Giảm thiểu nguy cơ tai nạn giao thông do mất kiểm soát.
C. Thể hiện sự chuyên nghiệp của người tham gia giao thông.
D. Tránh bị cảnh sát giao thông phạt tiền.
19. Trong hoạt động Trình bày ý kiến cá nhân, việc sử dụng các dẫn chứng cụ thể (số liệu, sự kiện, ví dụ) giúp củng cố điều gì cho lập luận?
A. Tăng tính chủ quan và cảm tính của ý kiến.
B. Làm cho ý kiến trở nên thuyết phục, có cơ sở và đáng tin cậy hơn.
C. Giúp người nghe cảm thấy hứng thú và dễ đồng tình.
D. Chứng minh người nói có kiến thức sâu rộng về chủ đề.
20. Trong hoạt động Hoạt động nhóm, khi gặp mâu thuẫn về ý kiến, cách giải quyết nào thể hiện sự trưởng thành và hợp tác tốt nhất?
A. Giữ im lặng và chấp nhận ý kiến của đa số.
B. Tìm kiếm điểm chung, trao đổi cởi mở và đưa ra giải pháp dung hòa.
C. Chỉ làm theo ý kiến của người có chức vụ cao nhất trong nhóm.
D. Chia nhóm nhỏ để mỗi bên tự thực hiện ý tưởng của mình.
21. Hoạt động Tìm hiểu về nghề nghiệp giúp học sinh định hướng nghề nghiệp tương lai bằng cách nào hiệu quả nhất?
A. Chỉ tập trung vào những nghề nghiệp có thu nhập cao.
B. Khám phá sự phù hợp giữa sở thích, năng lực bản thân và yêu cầu của các ngành nghề.
C. Ưu tiên những nghề nghiệp đang hot trên thị trường lao động.
D. Nghe theo sự lựa chọn nghề nghiệp của bố mẹ hoặc người thân.
22. Khi phân tích ý nghĩa của một câu ca dao, tục ngữ, việc đặt nó vào bối cảnh lịch sử, văn hóa nào giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn?
A. So sánh nó với các câu châm ngôn hiện đại.
B. Tìm hiểu nguồn gốc, thời đại ra đời và ý nghĩa tượng trưng của các từ ngữ.
C. Phân tích cấu trúc ngữ pháp và các biện pháp tu từ.
D. Dịch nghĩa của câu ca dao, tục ngữ sang ngôn ngữ khác.
23. Khi xây dựng bài thuyết trình về một chủ đề khoa học, việc sử dụng các ví dụ minh họa thực tế, gần gũi với đời sống giúp người nghe đạt được hiệu quả nào?
A. Làm cho bài thuyết trình dài hơn và có nhiều nội dung hơn.
B. Giúp người nghe dễ hình dung, liên hệ và tiếp thu kiến thức.
C. Thể hiện sự sáng tạo và khả năng diễn đạt của người thuyết trình.
D. Tăng cường sự tương tác bằng cách đặt câu hỏi về các ví dụ.
24. Khi phân tích một đoạn văn bản trong hoạt động Đọc hiểu văn bản, việc xác định thông điệp mà tác giả muốn truyền tải là bước quan trọng nhất để đạt được mục tiêu nào?
A. Nắm vững các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản.
B. Hiểu được ý nghĩa sâu sắc, chủ đích nghệ thuật của tác phẩm.
C. Nhớ được các từ ngữ khó và cấu trúc câu phức tạp.
D. Tóm tắt lại nội dung chính của văn bản một cách ngắn gọn.
25. Trong hoạt động Tìm hiểu về văn hóa ẩm thực, việc thưởng thức món ăn không chỉ là trải nghiệm vị giác mà còn giúp chúng ta hiểu thêm về điều gì?
A. Khả năng nấu ăn của đầu bếp.
B. Lịch sử, phong tục, tập quán và sự đa dạng văn hóa của một vùng miền.
C. Thành phần dinh dưỡng có trong món ăn.
D. Giá cả và chi phí để chế biến món ăn.
