[Cánh diều] Trắc nghiệm ôn tập HĐTN 8 giữa học kì 2

1. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các lễ hội truyền thống của địa phương, việc đóng vai các nhân vật lịch sử hoặc tham gia vào các nghi thức truyền thống có tác dụng gì?

A. Giúp tăng thêm tính giải trí cho hoạt động.

B. Tăng cường sự nhập tâm, cảm nhận trực tiếp về văn hóa và lịch sử.

C. Làm cho hoạt động trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.

D. Phân biệt vai trò của từng người tham gia.

2. Trong văn bản Vẻ đẹp của hoa hồng, tác giả đã sử dụng những từ ngữ miêu tả nào để thể hiện sự quyến rũ của loài hoa này?

A. Chỉ tập trung vào màu sắc rực rỡ.

B. Miêu tả cả màu sắc, hình dáng, hương thơm và sự mềm mại của cánh hoa.

C. Nhấn mạnh vào sự gai góc và sức sống mãnh liệt.

D. Chỉ đề cập đến ý nghĩa biểu tượng của hoa hồng.

3. Ý nghĩa biểu tượng phổ biến nhất của hoa hồng trong văn hóa là gì?

A. Sự khôn ngoan và trí tuệ.

B. Tình yêu, sự đam mê và vẻ đẹp.

C. Sự may mắn và thịnh vượng.

D. Sự trường thọ và sức khỏe.

4. Trong văn bản Báo cáo kết quả hoạt động trải nghiệm, yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc phần Mục tiêu hoạt động?

A. Phát triển kỹ năng làm việc nhóm.

B. Hiểu biết về lịch sử địa phương.

C. Nâng cao sức khỏe thể chất.

D. Cá nhân tham gia hoạt động.

5. Trong văn bản Sông nước Cà Mau, tác giả đã sử dụng những hình ảnh nào để tái hiện sự trù phú, nhộn nhịp của vùng đất này?

A. Chỉ miêu tả cảnh sông nước êm đềm.

B. Miêu tả cảnh chợ nổi, chợ trên sông với đủ loại hàng hóa, con người.

C. Nhấn mạnh vào sự hoang sơ và tĩnh lặng của thiên nhiên.

D. Tập trung vào những cánh rừng đước bạt ngàn.

6. Trong văn bản Trải nghiệm làm người dẫn chuyện, nhân vật tôi đã gặp những khó khăn gì khi thực hiện vai trò?

A. Bị khán giả chê cười.

B. Run sợ, quên lời, ngắt quãng và không tự tin.

C. Không có đủ đạo cụ hỗ trợ.

D. Khó khăn trong việc tìm hiểu câu chuyện.

7. Khi thực hiện hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các loại cây thuốc quanh em, em cần lưu ý điều gì khi thu thập thông tin về cách chế biến và sử dụng?

A. Chỉ cần biết cách phơi khô hoặc giã nát.

B. Tham khảo ý kiến chuyên gia hoặc người có kinh nghiệm, tránh tự ý sử dụng.

C. Ưu tiên các bài thuốc gia truyền không cần kiểm chứng.

D. Chỉ tìm hiểu công dụng chữa bệnh thông thường.

8. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Mắm, ruốc, tương, chao, ba khía, cà rem, thuốc lá, giấy, dầu đèn, lu, khạp, thùng... thứ gì cũng có trong Sông nước Cà Mau?

A. Điệp từ.

B. Liệt kê.

C. Nhân hóa.

D. So sánh.

9. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các loại cây thuốc quanh em, việc xác định tên khoa học và công dụng của từng loại cây là quan trọng vì:

A. Để phân biệt cây thuốc với cây độc.

B. Giúp tránh nhầm lẫn, sử dụng đúng mục đích và đảm bảo an toàn.

C. Tăng tính khoa học cho bài báo cáo.

D. Dễ dàng ghi nhớ tên các loại cây.

10. Trong văn bản Động Phong Nha, tác giả đã sử dụng những từ ngữ, hình ảnh nào để miêu tả vẻ đẹp kỳ vĩ của hang động?

A. Chỉ tập trung vào sự tối tăm và ẩm ướt.

B. Miêu tả các khối thạch nhũ, măng đá với hình thù kỳ ảo, lấp lánh.

C. Nhấn mạnh vào sự nguy hiểm và bí ẩn của lòng đất.

D. Tập trung vào tiếng vang và sự im lặng tuyệt đối.

11. Trong văn bản Thầy thuốc như mẹ hiền, câu chuyện về Lão Hải và thầy thuốc đã thể hiện phẩm chất gì đáng quý của người thầy thuốc?

A. Sự giàu có và quyền lực.

B. Tình yêu thương, sự tận tâm và trách nhiệm với bệnh nhân.

C. Kiến thức uyên bác và kinh nghiệm dày dặn.

D. Sự nghiêm khắc và kỷ luật.

12. Việc tác giả gọi Động Phong Nha là kỳ quan thiên tạo thể hiện điều gì?

A. Sự công nhận của con người về vẻ đẹp của nó.

B. Sự độc đáo, tuyệt mỹ và giá trị to lớn mà thiên nhiên ban tặng.

C. Sự khác biệt so với các hang động khác.

D. Khả năng thu hút khách du lịch.

13. Trong văn bản Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu để khắc họa hình ảnh cây cầu?

A. So sánh và ẩn dụ.

B. Nhân hóa và điệp ngữ.

C. Hoán dụ và nói quá.

D. Ẩn dụ và hoán dụ.

14. Trong văn bản Một chuyến đi, tác giả đã miêu tả cảnh vật thiên nhiên ở vùng núi như thế nào?

A. Chỉ tập trung vào sự hùng vĩ của đỉnh núi.

B. Miêu tả vẻ đẹp đa dạng với núi cao, vực sâu, cây cối, chim chóc và dòng suối.

C. Nhấn mạnh vào sự khô cằn và khắc nghiệt của địa hình.

D. Tập trung vào sự ồn ào và náo nhiệt của cuộc sống núi rừng.

15. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các lễ hội truyền thống của địa phương, việc thu thập thông tin về nguồn gốc, ý nghĩa và cách thức tổ chức của lễ hội có vai trò gì?

A. Chỉ đơn thuần là việc ghi chép lại những gì nghe được.

B. Giúp hiểu sâu sắc giá trị văn hóa, lịch sử và giữ gìn bản sắc dân tộc.

C. Làm cho bài thuyết trình về lễ hội thêm phong phú.

D. Phân biệt lễ hội này với các lễ hội khác.

16. Việc tác giả miêu tả Cầu Long Biên vẫn đứng vững chãi, hiên ngang giữa trời xanh thể hiện điều gì về cây cầu?

A. Sự bền bỉ, kiên cường, vượt qua mọi thử thách của lịch sử.

B. Vẻ đẹp kiến trúc độc đáo và vững chắc.

C. Sự quan trọng của cây cầu đối với giao thông Hà Nội.

D. Khả năng chịu đựng của vật liệu xây dựng.

17. Trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê, chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nét sự gắn bó sâu sắc giữa Thành và Thủy?

A. Hai bạn cùng nhau chia sẻ những câu chuyện vui buồn trong cuộc sống.

B. Thành và Thủy cùng nhau chơi đùa, học tập và chia sẻ mọi thứ.

C. Thành thường xuyên tặng quà cho Thủy, thể hiện tình cảm yêu mến.

D. Cả hai bạn đều rất buồn khi phải chia xa, thể hiện qua hành động chia nhau những con búp bê.

18. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Cứ mỗi độ xuân về, lòng tôi lại rộn ràng như có một dòng suối nhỏ chảy qua tâm hồn trong văn bản Năm mới của tôi?

A. Nhân hóa.

B. So sánh.

C. Điệp ngữ.

D. Hoán dụ.

19. Ý nghĩa sâu sắc nhất của việc Thành chia cho Thủy một nửa số búp bê trong Cuộc chia tay của những con búp bê là gì?

A. Thể hiện sự hào phóng và lòng tốt của Thành đối với bạn bè.

B. Cho thấy tình bạn của hai nhân vật vượt lên trên vật chất, là sự sẻ chia tinh thần.

C. Giúp Thủy có thêm đồ chơi để đỡ buồn khi Thành đi xa.

D. Chứng tỏ Thành rất quý trọng những món đồ chơi của mình.

20. Khi thực hiện hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về di sản văn hóa phi vật thể của địa phương, việc ghi lại hoặc phỏng vấn các nghệ nhân có vai trò gì quan trọng nhất?

A. Làm cho bài thuyết trình thêm sinh động.

B. Ghi lại những kiến thức, kỹ năng quý báu từ người thực hành trực tiếp, góp phần bảo tồn di sản.

C. Giúp mọi người hiểu hơn về cuộc sống của nghệ nhân.

D. Phân biệt giữa lý thuyết và thực hành.

21. Tại sao tác giả trong Một chuyến đi lại cảm thấy hồn tôi cũng bay lên theo cánh chim, theo ngọn gió khi đứng trên đỉnh núi?

A. Vì tác giả bị say độ cao.

B. Vì vẻ đẹp hùng vĩ, khoáng đạt của thiên nhiên đã làm tâm hồn tác giả trở nên thư thái, bay bổng.

C. Vì tác giả đang tưởng tượng mình đang bay.

D. Vì tác giả nghe thấy tiếng chim hót quá hay.

22. Khi viết báo cáo về một hoạt động trải nghiệm, việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách quan và mạch lạc nhằm mục đích gì?

A. Tăng thêm tính văn chương cho báo cáo.

B. Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt thông tin và đánh giá kết quả.

C. Thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về chủ đề.

D. Làm cho báo cáo trở nên dài hơn và ấn tượng hơn.

23. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về di sản văn hóa phi vật thể của địa phương, việc tìm hiểu về các loại hình nghệ thuật biểu diễn truyền thống có ý nghĩa gì?

A. Chỉ để biết có những loại hình nghệ thuật nào.

B. Giúp nhận thức về sự phong phú, đa dạng của văn hóa dân tộc và giá trị tinh thần.

C. Tạo cơ hội để biểu diễn lại các loại hình nghệ thuật đó.

D. Phân biệt nghệ thuật truyền thống với nghệ thuật hiện đại.

24. Trong văn bản Năm mới của tôi, nhân vật tôi đã trải qua những cảm xúc nào khi đón Tết?

A. Chỉ có niềm vui và sự hứng khởi.

B. Vui vẻ, mong chờ, xen lẫn chút bồi hồi, nhớ nhung.

C. Lo lắng về quà cáp và tiền lì xì.

D. Buồn bã vì phải xa gia đình.

25. Việc thầy thuốc trong Thầy thuốc như mẹ hiền không nề hà khó khăn, vất vả để chăm sóc Lão Hải là biểu hiện của:

A. Nghĩa vụ công dân.

B. Lòng nhân ái và đạo đức nghề nghiệp.

C. Mong muốn được khen thưởng.

D. Sự tò mò về bệnh lý.