[Cánh diều] Trắc nghiệm ôn tập Hoạt động trải nghiệm 4 cuối học kì 1

1. Trong một hoạt động trải nghiệm tổ chức sự kiện, vai trò của người điều phối là gì?

A. Thực hiện tất cả các công việc một mình.

B. Đảm bảo sự kiện diễn ra theo đúng kế hoạch, điều phối các hoạt động và giải quyết các vấn đề phát sinh.

C. Chỉ tập trung vào việc trang trí.

D. Tham gia như một khán giả thông thường.

2. Trong hoạt động trải nghiệm, yếu tố nào quan trọng nhất để đảm bảo an toàn cho bản thân và mọi người xung quanh?

A. Hành động theo cảm tính.

B. Tuân thủ các quy định, hướng dẫn về an toàn và cẩn trọng trong mọi hành động.

C. Chỉ quan tâm đến sự an toàn của riêng mình.

D. Bỏ qua các biển báo an toàn.

3. Việc chia sẻ kinh nghiệm và bài học rút ra sau một hoạt động trải nghiệm có ý nghĩa gì?

A. Chỉ để khoe khoang với bạn bè.

B. Giúp người khác học hỏi từ thành công và sai lầm của mình, tạo sự kết nối.

C. Là một hoạt động không cần thiết.

D. Chỉ chia sẻ những điều tích cực.

4. Hoạt động trải nghiệm tham gia vào các hoạt động tình nguyện mang lại ý nghĩa gì cho học sinh?

A. Chỉ giúp đỡ những người có quan hệ quen biết.

B. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm, phát triển lòng nhân ái.

C. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các cá nhân.

D. Chỉ tập trung vào việc nhận sự giúp đỡ từ người khác.

5. Khi chuẩn bị cho một bài thuyết trình trong hoạt động trải nghiệm, việc tìm hiểu kỹ về đối tượng nghe là rất quan trọng. Tại sao?

A. Để chọn trang phục phù hợp với sở thích của bản thân.

B. Để nội dung và cách trình bày phù hợp với sự quan tâm, kiến thức và mong đợi của người nghe.

C. Để đảm bảo bài thuyết trình kéo dài hơn thời gian quy định.

D. Để gây ấn tượng bằng cách sử dụng nhiều thuật ngữ khó hiểu.

6. Hoạt động trải nghiệm tập làm báo tường giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào là chủ yếu?

A. Chỉ kỹ năng đọc.

B. Kỹ năng viết, trình bày thông tin, thiết kế và làm việc nhóm để tạo ra sản phẩm truyền thông.

C. Kỹ năng chơi game.

D. Kỹ năng ăn uống.

7. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh phát triển khả năng tự học như thế nào?

A. Chỉ học những gì được giao sẵn.

B. Khuyến khích học sinh chủ động tìm tòi, khám phá kiến thức và kỹ năng mới.

C. Phụ thuộc hoàn toàn vào sự hướng dẫn của người lớn.

D. Tránh xa những kiến thức ngoài sách giáo khoa.

8. Trong hoạt động trải nghiệm xây dựng mô hình, yếu tố nào là quan trọng để đảm bảo mô hình vững chắc và đẹp mắt?

A. Sử dụng nhiều keo dán nhất có thể.

B. Lựa chọn vật liệu phù hợp, đo đạc chính xác và lắp ráp cẩn thận theo bản thiết kế.

C. Chỉ tập trung vào màu sắc.

D. Lắp ghép các bộ phận một cách tùy tiện.

9. Khi thực hiện hoạt động trải nghiệm khám phá cộng đồng, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thể hiện sự tôn trọng đối với người dân địa phương?

A. Chỉ tập trung phỏng vấn những người trẻ tuổi.

B. Thực hiện phỏng vấn và ghi chép một cách lịch sự, lắng nghe ý kiến của họ.

C. Chụp ảnh tùy tiện mà không xin phép.

D. Chỉ hỏi những thông tin mà mình đã biết.

10. Trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của sự sáng tạo?

A. Đưa ra những ý tưởng mới mẻ, độc đáo.

B. Tìm ra cách giải quyết vấn đề một cách khác biệt.

C. Bắt chước hoàn toàn các sản phẩm đã có sẵn.

D. Kết hợp các yếu tố quen thuộc theo một cách mới.

11. Khi thực hiện hoạt động trải nghiệm phỏng vấn một chuyên gia, điều gì thể hiện sự chuẩn bị tốt?

A. Chỉ hỏi những câu hỏi chung chung.

B. Chuẩn bị trước các câu hỏi liên quan đến lĩnh vực chuyên môn của họ và thể hiện sự quan tâm thực sự.

C. Đến gặp mà không có câu hỏi nào.

D. Cắt ngang lời nói của chuyên gia.

12. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm dã ngoại, yếu tố nào sau đây thể hiện ý thức bảo vệ môi trường?

A. Vứt rác bừa bãi ở khu vực xung quanh.

B. Mang theo túi đựng rác cá nhân và thu gom rác thải sau khi kết thúc hoạt động.

C. Chỉ sử dụng các vật dụng một lần và bỏ lại.

D. Hái hoa, bẻ cành cây tùy tiện.

13. Trong hoạt động trải nghiệm, khi đối mặt với thất bại, thái độ nào sau đây là tích cực và mang tính xây dựng nhất?

A. Buông xuôi và từ bỏ mọi nỗ lực.

B. Phân tích nguyên nhân thất bại, rút kinh nghiệm và thử lại.

C. Đổ lỗi cho người khác hoặc hoàn cảnh.

D. Chỉ tập trung vào cảm giác thất vọng.

14. Hoạt động trải nghiệm tham quan nông trại hữu cơ giúp học sinh hiểu gì về sản xuất nông nghiệp?

A. Chỉ thấy cây trồng và vật nuôi.

B. Quy trình canh tác sạch, không sử dụng hóa chất độc hại và lợi ích của nông nghiệp bền vững.

C. Nông nghiệp chỉ cần tưới nước.

D. Tất cả nông sản đều được sản xuất theo cùng một cách.

15. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm, việc lắng nghe và tiếp thu phản hồi từ người khác có vai trò gì?

A. Làm giảm sự tự tin của bản thân.

B. Giúp nhận ra điểm mạnh, điểm yếu và cải thiện bản thân.

C. Khẳng định rằng ý kiến của người khác luôn sai.

D. Chỉ nên lắng nghe những lời khen ngợi.

16. Trong hoạt động trải nghiệm, khi tham gia vào một dự án nhóm, việc xác định rõ vai trò và trách nhiệm của từng thành viên giúp đảm bảo điều gì?

A. Mọi thành viên đều có thể làm bất kỳ công việc nào mà không cần phân công cụ thể.

B. Dự án sẽ hoàn thành nhanh chóng và hiệu quả, tránh sự chồng chéo hoặc bỏ sót công việc.

C. Chỉ những thành viên có kinh nghiệm mới cần thực hiện nhiệm vụ.

D. Mâu thuẫn giữa các thành viên sẽ tự động được giải quyết.

17. Hoạt động trải nghiệm rèn luyện kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin như thế nào?

A. Chỉ biết sử dụng mạng xã hội.

B. Giúp học sinh làm quen và sử dụng thành thạo các công cụ, phần mềm phục vụ học tập và nghiên cứu.

C. Tránh xa các thiết bị điện tử.

D. Chỉ sử dụng công nghệ để giải trí.

18. Trong quá trình thực hiện dự án, nếu gặp phải một vấn đề chưa từng xảy ra, học sinh nên làm gì đầu tiên?

A. Bỏ qua vấn đề và tiếp tục công việc.

B. Tham khảo ý kiến của giáo viên hoặc người có kinh nghiệm để tìm giải pháp.

C. Thử nghiệm ngẫu nhiên các phương án mà không có cơ sở.

D. Chỉ hỏi ý kiến của những người bạn không có kinh nghiệm về vấn đề đó.

19. Hoạt động trải nghiệm khám phá nghề nghiệp giúp học sinh điều gì?

A. Chỉ tìm hiểu về những nghề nghiệp được nhiều người biết đến.

B. Mở rộng hiểu biết về thế giới nghề nghiệp, định hướng sở thích và năng lực bản thân.

C. Chỉ tìm hiểu về các nghề có mức lương cao.

D. Tin rằng mọi nghề đều giống nhau.

20. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm tại bảo tàng, điều gì giúp học sinh hiểu sâu hơn về các hiện vật?

A. Chỉ nhìn lướt qua các hiện vật.

B. Đọc kỹ thông tin đi kèm, lắng nghe hướng dẫn của thuyết minh viên và đặt câu hỏi.

C. Chụp ảnh thật nhiều mà không đọc thông tin.

D. Nói chuyện ồn ào để thu hút sự chú ý.

21. Hoạt động trải nghiệm học làm bánh có thể giúp học sinh rèn luyện những kỹ năng nào?

A. Chỉ kỹ năng làm sạch.

B. Kỹ năng làm theo hướng dẫn, sự kiên nhẫn, khéo léo và làm việc với các nguyên liệu.

C. Kỹ năng sử dụng điện thoại.

D. Kỹ năng nói chuyện trước đám đông.

22. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm đóng vai, việc nhập vai nhân vật đòi hỏi học sinh cần có phẩm chất gì?

A. Chỉ nói những điều mình thích.

B. Sự đồng cảm, khả năng thấu hiểu cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật.

C. Luôn giữ thái độ giữ kẽ, không bộc lộ cảm xúc.

D. Chỉ tập trung vào lời thoại có sẵn.

23. Hoạt động trải nghiệm làm vườn giúp học sinh học được điều gì về thiên nhiên?

A. Chỉ cần tưới nước cho cây.

B. Hiểu về vòng đời của thực vật, tầm quan trọng của đất, nước, ánh sáng và sự kiên nhẫn trong chăm sóc.

C. Cây cối tự lớn mà không cần chăm sóc.

D. Tất cả các loại cây đều giống nhau.

24. Trong hoạt động trải nghiệm giải quyết tình huống giả định, điều gì giúp học sinh đưa ra quyết định sáng suốt?

A. Chọn phương án đầu tiên nghĩ đến.

B. Phân tích tình huống, cân nhắc các lựa chọn và hậu quả có thể xảy ra.

C. Hỏi ý kiến của người không liên quan.

D. Làm theo ý muốn của người mạnh nhất trong nhóm.

25. Trong hoạt động trải nghiệm, việc lập kế hoạch chi tiết cho một chuyến đi thực tế bao gồm những yếu tố nào sau đây?

A. Chỉ xác định địa điểm đến.

B. Mục tiêu chuyến đi, lịch trình, phương tiện di chuyển, các hoạt động dự kiến và dự trù kinh phí.

C. Chỉ cần mang theo đồ dùng cá nhân.

D. Quyết định mọi thứ tại địa điểm đến mà không cần chuẩn bị trước.