1. Trong hoạt động mĩ thuật, sự kiên nhẫn khi giúp đỡ bạn gặp khó khăn thể hiện điều gì?
A. Bạn đó chưa đủ giỏi để tự làm.
B. Sự đồng cảm, thấu hiểu và mong muốn hỗ trợ bạn cùng phát triển.
C. Bạn đang cố tình làm chậm tiến độ.
D. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.
2. Khi một bạn gặp khó khăn trong việc phối màu cho bức tranh của mình, em nên đưa ra lời khuyên như thế nào để vừa giúp đỡ vừa khuyến khích bạn?
A. Chê bai cách phối màu của bạn và nói rằng bạn chưa hiểu về màu sắc.
B. Gợi ý cách phối màu dựa trên quy tắc vòng tròn màu hoặc cảm xúc muốn truyền tải, đồng thời khuyến khích bạn thử nghiệm.
C. Thực hiện thay phần phối màu đó cho bạn.
D. Nói rằng đó là vấn đề của riêng bạn ấy và không can thiệp.
3. Trong hoạt động vẽ tranh tập thể, việc chia sẻ dụng cụ vẽ (như màu, cọ) thể hiện khía cạnh nào của tinh thần bạn cùng học?
A. Chỉ đơn giản là hết dụng cụ để dùng.
B. Sự sẵn lòng chia sẻ, hợp tác và quan tâm đến nhu cầu của bạn bè để công việc chung diễn ra thuận lợi.
C. Bạn đó không chuẩn bị đủ dụng cụ.
D. Chỉ chia sẻ khi được yêu cầu.
4. Trong việc đánh giá sản phẩm mĩ thuật, một nhận xét mang tính xây dựng sẽ tập trung vào điều gì?
A. Chỉ những lỗi sai mà không đưa ra cách cải thiện.
B. Những điểm mạnh và gợi ý cụ thể để phát triển thêm ý tưởng hoặc kỹ thuật, đồng thời tôn trọng tác phẩm.
C. So sánh tác phẩm với các bạn khác để tìm ra người giỏi nhất.
D. Việc tác phẩm có giống với mẫu hay không.
5. Nếu trong nhóm có một bạn có phong cách vẽ rất khác biệt so với số đông, điều gì là quan trọng nhất để phát huy sự đa dạng đó?
A. Yêu cầu bạn đó thay đổi phong cách để giống mọi người.
B. Tôn trọng và tìm cách tích hợp sự độc đáo trong phong cách của bạn vào sản phẩm chung của nhóm.
C. Phớt lờ sự khác biệt đó và tập trung vào những gì quen thuộc.
D. Chê bai phong cách đó là kỳ lạ.
6. Trong bài học Bạn cùng học của em (P2), khi quan sát và nhận xét về một bức tranh của bạn, điều gì là quan trọng nhất để thể hiện sự tôn trọng và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp?
A. Tập trung vào những điểm chưa hoàn thiện và chỉ ra cách khắc phục ngay lập tức.
B. Nêu lên những điểm em thích và cảm nhận của mình về bức tranh một cách chân thành.
C. So sánh bức tranh của bạn với các tác phẩm nổi tiếng để đánh giá.
D. Chỉ quan tâm đến kỹ thuật vẽ mà bỏ qua nội dung.
7. Trong một hoạt động mĩ thuật yêu cầu vẽ theo nhóm, việc ai là người có ý tưởng độc đáo nhất không quan trọng bằng việc gì?
A. Ai vẽ đẹp nhất sẽ được khen ngợi.
B. Tất cả thành viên cùng đóng góp, hỗ trợ và phối hợp để tạo ra sản phẩm chung tốt nhất.
C. Ai đưa ra ý tưởng đầu tiên.
D. Ai có nhiều thời gian rảnh nhất để vẽ.
8. Khi bạn em đang loay hoay tìm ý tưởng cho một bức tranh, hành động nào sau đây thể hiện sự đồng hành và giúp đỡ?
A. Giả vờ không thấy để bạn tự suy nghĩ.
B. Cùng bạn trò chuyện về sở thích, quan sát xung quanh hoặc gợi mở các chủ đề có thể vẽ.
C. Nói rằng bạn không có ý tưởng thì đừng vẽ.
D. Chỉ cho bạn một bức tranh mẫu và bảo bạn sao chép.
9. Nếu bạn em thể hiện một cảm xúc tiêu cực đối với sản phẩm mĩ thuật của mình (ví dụ: thất vọng, bực bội), cách phản ứng nào là phù hợp nhất?
A. Đồng tình với cảm xúc tiêu cực của bạn và nói rằng bức tranh đó thật tệ.
B. Thể hiện sự đồng cảm, lắng nghe nguyên nhân và gợi ý cách nhìn nhận tích cực hơn hoặc cách cải thiện.
C. Khuyên bạn nên từ bỏ việc vẽ.
D. Phớt lờ cảm xúc đó và chuyển sang chủ đề khác.
10. Khi xem lại sản phẩm của bạn, nếu phát hiện một chi tiết nhỏ nhưng có thể làm bức tranh đẹp hơn, em nên góp ý như thế nào?
A. Nói thẳng rằng chi tiết đó làm bức tranh xấu đi.
B. Gợi ý một cách nhẹ nhàng, tập trung vào khả năng làm bức tranh thêm ấn tượng hoặc hài hòa hơn.
C. Yêu cầu bạn sửa ngay lập tức.
D. Không nói gì cả để tránh làm phiền bạn.
11. Trong quá trình phản hồi về tác phẩm của bạn, việc sử dụng ngôn ngữ tích cực và xây dựng có ý nghĩa gì?
A. Giúp bạn cảm thấy tự ti hơn về khả năng của mình.
B. Tạo động lực, khuyến khích sự tự tin và định hướng cho sự phát triển của bạn trong mĩ thuật.
C. Chỉ làm bạn vui vẻ tạm thời mà không có tác dụng lâu dài.
D. Thể hiện sự thiếu chân thành trong đánh giá.
12. Nếu bạn em vẽ một chi tiết không giống với hình ảnh thực tế, nhưng nó lại thể hiện được cảm xúc hoặc ý tưởng riêng của bạn ấy, em nên làm gì?
A. Chê bai rằng bạn ấy vẽ sai thực tế và không biết quan sát.
B. Công nhận và tìm hiểu về ý nghĩa mà bạn muốn truyền tải qua chi tiết đó, vì mĩ thuật không chỉ sao chép thực tế.
C. Yêu cầu bạn vẽ lại cho giống.
D. Bỏ qua chi tiết đó và không bình luận gì.
13. Khi có ý kiến khác biệt về việc lựa chọn bố cục cho một bức tranh, điều quan trọng nhất là gì để giải quyết một cách hiệu quả?
A. Luôn giữ vững ý kiến của mình và không chấp nhận ý kiến khác.
B. Lắng nghe và phân tích ưu, nhược điểm của từng phương án bố cục, sau đó cùng thảo luận để chọn ra phương án tối ưu nhất.
C. Để bạn quyết định hoàn toàn mà không đưa ra ý kiến.
D. Chỉ chọn bố cục nào dễ vẽ nhất.
14. Trong một dự án mĩ thuật nhóm, việc phân công công việc rõ ràng giúp đảm bảo điều gì?
A. Mỗi người chỉ làm một việc duy nhất và không hỗ trợ ai.
B. Hiệu quả làm việc, tránh chồng chéo công việc và đảm bảo mọi khía cạnh của dự án đều được quan tâm.
C. Ai làm xong sớm thì được nghỉ.
D. Người giỏi nhất sẽ làm hết mọi việc.
15. Khi cùng nhau hoàn thiện một sản phẩm mĩ thuật, yếu tố nào giúp đảm bảo sự tiến bộ của cả nhóm?
A. Ai làm xong phần của mình trước thì thôi.
B. Sự trao đổi, phản hồi mang tính xây dựng, cùng nhau rút kinh nghiệm và điều chỉnh cách làm.
C. Chỉ làm theo ý kiến của người giỏi nhất.
D. Tránh đưa ra ý kiến để không gây tranh cãi.
16. Trong bài học, việc ‘chia sẻ và học hỏi’ với bạn cùng học mĩ thuật bao hàm cả việc gì?
A. Chỉ sao chép cách vẽ của bạn.
B. Học hỏi kỹ thuật, ý tưởng, cách giải quyết vấn đề và cả cách bạn ấy tiếp cận với nghệ thuật.
C. Chỉ học những gì mình thích.
D. Chỉ học khi được yêu cầu.
17. Nếu bạn em sử dụng chất liệu khác lạ so với dự kiến ban đầu cho sản phẩm mĩ thuật, cách ứng xử nào thể hiện sự học hỏi và khám phá cùng bạn?
A. Yêu cầu bạn quay lại sử dụng chất liệu ban đầu vì đó là quy định.
B. Tìm hiểu về chất liệu mới đó, cùng bạn khám phá cách sử dụng và hiệu quả của nó.
C. Phớt lờ sự thay đổi đó và tiếp tục công việc của mình.
D. Chê bai việc sử dụng chất liệu mới vì nó không quen thuộc.
18. Khi một bạn vẽ sai kỹ thuật cơ bản, ví dụ như tô màu lem ra ngoài đường viền, lời khuyên nào là hữu ích và mang tính xây dựng nhất?
A. Nói rằng bạn ấy vẽ ẩu và không cẩn thận.
B. Gợi ý cách cầm cọ vững hơn, hoặc cách tô màu từ trong ra ngoài, đồng thời trấn an bạn rằng đây là kỹ năng có thể rèn luyện.
C. Yêu cầu bạn xóa đi vẽ lại từ đầu.
D. Đưa ra một lời khuyên mơ hồ như cố gắng hơn nữa.
19. Trong quá trình làm việc nhóm để tạo ra một sản phẩm mĩ thuật chung, vai trò nào sau đây thể hiện sự đóng góp tích cực vào thành công của cả nhóm?
A. Chỉ thực hiện phần việc được giao mà không quan tâm đến sản phẩm chung.
B. Chủ động đề xuất ý tưởng, hỗ trợ các thành viên khác và cùng nhau giải quyết khó khăn.
C. Luôn giữ im lặng và chờ đợi người khác đưa ra quyết định.
D. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành phần của mình thật nhanh để có thời gian nghỉ ngơi.
20. Khi cùng nhau trang trí một góc lớp học bằng tranh vẽ, yếu tố nào giúp đảm bảo sự hài hòa và thẩm mỹ chung của cả không gian?
A. Mỗi người tự vẽ theo ý thích mà không bàn bạc.
B. Thảo luận về chủ đề chung, màu sắc chủ đạo và cách sắp xếp các bức tranh để tạo sự thống nhất.
C. Chỉ treo những bức tranh có màu sắc sặc sỡ nhất.
D. Ưu tiên những bức tranh lớn nhất.
21. Khi bạn cùng học vẽ một chủ đề, nếu có sự khác biệt về ý tưởng thể hiện, em nên làm gì để duy trì tinh thần hợp tác?
A. Cố gắng thuyết phục bạn theo ý tưởng của mình bằng mọi giá.
B. Tôn trọng sự khác biệt, lắng nghe ý kiến của bạn và tìm điểm chung hoặc cách kết hợp ý tưởng.
C. Im lặng và vẽ theo ý mình, không trao đổi với bạn.
D. Phê bình ý tưởng của bạn vì cho rằng nó không phù hợp.
22. Bài học nhấn mạnh tầm quan trọng của bạn cùng học. Điều này có nghĩa là gì trong môi trường học tập mĩ thuật?
A. Bạn cùng học chỉ là người ngồi cạnh để hoàn thành bài tập.
B. Bạn cùng học là người cùng nhau chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, hỗ trợ và học hỏi lẫn nhau để phát triển.
C. Bạn cùng học là đối thủ cạnh tranh để xem ai vẽ đẹp hơn.
D. Bạn cùng học chỉ cần trao đổi khi có bài tập nhóm.
23. Nếu bạn em vẽ một nét còn run tay, biểu hiện của sự chưa quen hoặc thiếu tự tin, phản ứng nào sau đây là phù hợp nhất theo tinh thần bài học?
A. Chỉ ra ngay đó là nét vẽ hỏng và yêu cầu vẽ lại.
B. Tỏ ra thông cảm, động viên bạn rằng ai cũng có lúc như vậy và gợi ý cách làm quen với nét vẽ.
C. Cười và trêu chọc bạn về nét vẽ đó.
D. Bỏ qua hoàn toàn để tránh làm bạn buồn.
24. Khi bạn em sử dụng màu sắc có phần chói hoặc không hài hòa theo ý kiến của em, phản hồi nào là tốt nhất?
A. Nói rằng màu sắc đó rất xấu và không hợp.
B. Gợi ý cách làm dịu màu hoặc kết hợp với màu khác để tạo sự hài hòa, đồng thời hỏi xem bạn muốn thể hiện điều gì qua màu sắc đó.
C. Yêu cầu bạn tô lại toàn bộ bức tranh.
D. Chỉ tập trung vào những phần bạn vẽ đẹp.
25. Trong quá trình thảo luận về ý nghĩa của một bức tranh, việc lắng nghe tích cực có nghĩa là gì?
A. Chờ đến lượt mình nói mà không nghe ý kiến của người khác.
B. Chú ý lắng nghe, cố gắng hiểu quan điểm của bạn, đặt câu hỏi để làm rõ và không ngắt lời.
C. Chỉ nghe những gì mình đồng ý.
D. Suy nghĩ về điều mình sẽ nói tiếp theo khi người khác đang trình bày.
