1. Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về cuộc sống nông thôn có thể bao gồm việc học sinh tham gia lao động sản xuất cùng người dân. Điều này giúp các em phát triển phẩm chất gì?
A. Sự kiên nhẫn và khả năng chịu đựng vất vả.
B. Sự trân trọng lao động, hiểu biết về quy trình sản xuất và giá trị của sản phẩm nông nghiệp.
C. Kỹ năng sử dụng các công cụ lao động phức tạp.
D. Khả năng thích nghi với môi trường sống khác biệt.
2. Khi tham gia hoạt động Tìm hiểu nghề nghiệp, học sinh được khuyến khích phỏng vấn những người làm nghề. Mục tiêu chính của việc này là gì?
A. Học cách đặt câu hỏi một cách lịch sự và chuyên nghiệp.
B. Thu thập thông tin thực tế về công việc, yêu cầu và cơ hội phát triển của các ngành nghề.
C. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ.
D. Tìm kiếm cơ hội thực tập hoặc làm thêm trong tương lai.
3. Hoạt động trải nghiệm Làm báo tường cho một dịp lễ (ví dụ: Ngày Nhà giáo Việt Nam) yêu cầu sự phối hợp của nhiều kỹ năng. Kỹ năng nào là cốt lõi để tạo nên một tờ báo tường thành công?
A. Kỹ năng vẽ minh họa và trang trí đẹp mắt.
B. Kỹ năng biên tập nội dung, thiết kế bố cục và trình bày thông tin mạch lạc.
C. Kỹ năng viết các bài thơ tình cảm.
D. Khả năng làm việc độc lập và hoàn thành nhanh chóng.
4. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các di sản văn hóa Việt Nam, khi học sinh trình bày về một di sản, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính chân thực và giá trị giáo dục?
A. Sự phong phú về hình ảnh minh họa và video đi kèm.
B. Thông tin được trích dẫn từ các nguồn đáng tin cậy, có kiểm chứng.
C. Khả năng diễn đạt lưu loát và tự tin của người trình bày.
D. Tính độc đáo và mới lạ của góc nhìn cá nhân về di sản.
5. Hoạt động trải nghiệm Thiết kế poster tuyên truyền về một vấn đề xã hội (ví dụ: bảo vệ môi trường) đòi hỏi sự kết hợp của nhiều yếu tố. Yếu tố nào có vai trò quan trọng nhất trong việc thu hút sự chú ý và truyền tải thông điệp?
A. Sử dụng nhiều màu sắc rực rỡ và hình ảnh động.
B. Thông điệp rõ ràng, súc tích, hình ảnh minh họa ấn tượng và bố cục hợp lý.
C. Chỉ tập trung vào các con số và số liệu thống kê.
D. In ấn poster trên chất liệu giấy cao cấp.
6. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các nền văn minh cổ đại, học sinh được yêu cầu so sánh hai nền văn minh. Tiêu chí so sánh nào là quan trọng nhất để làm nổi bật sự khác biệt và tương đồng?
A. Số lượng các công trình kiến trúc còn tồn tại.
B. Các khía cạnh về chính trị, xã hội, văn hóa, khoa học và công nghệ.
C. Thời gian tồn tại của mỗi nền văn minh.
D. Tên gọi và vị trí địa lý của các thành phố lớn.
7. Hoạt động trải nghiệm Tổ chức một buổi gây quỹ cho một mục đích cộng đồng (ví dụ: giúp đỡ trẻ em nghèo) đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng. Yếu tố nào là quan trọng nhất để đảm bảo buổi gây quỹ thành công?
A. Số lượng người tham gia đông đảo.
B. Mục tiêu gây quỹ rõ ràng, kế hoạch chi tiết và sự minh bạch trong tài chính.
C. Sự tham gia của người nổi tiếng.
D. Khả năng tổ chức các trò chơi giải trí.
8. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các loại hình nghệ thuật, học sinh được yêu cầu phân tích một tác phẩm. Kỹ năng phân tích nào là quan trọng nhất để đánh giá giá trị của tác phẩm đó?
A. Nhận biết tên tác giả và năm sáng tác.
B. Phân tích về ý nghĩa, kỹ thuật thể hiện, bối cảnh ra đời và giá trị thẩm mỹ của tác phẩm.
C. So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác cùng chủ đề.
D. Đánh giá tác phẩm dựa trên cảm nhận cá nhân tức thời.
9. Khi học sinh tham gia hoạt động Tìm hiểu về an toàn giao thông, yếu tố nào cần được nhấn mạnh nhất để thay đổi hành vi một cách hiệu quả?
A. Thuộc lòng các loại biển báo giao thông.
B. Hiểu rõ các quy tắc, hậu quả của việc vi phạm và thực hành đúng luật lệ.
C. Biết cách điều khiển các phương tiện giao thông.
D. Nhận biết các tình huống nguy hiểm tiềm ẩn.
10. Khi tổ chức một hoạt động trải nghiệm có yếu tố khám phá thiên nhiên (ví dụ: tham quan rừng, tìm hiểu về các loài cây), điều gì là ưu tiên hàng đầu để đảm bảo an toàn cho học sinh?
A. Trang bị đầy đủ dụng cụ chụp ảnh và ghi chép cho từng em.
B. Chia nhóm nhỏ và phân công giáo viên/người hướng dẫn phụ trách mỗi nhóm.
C. Chuẩn bị sẵn các câu hỏi trắc nghiệm về các loài cây để học sinh trả lời.
D. Yêu cầu học sinh mặc đồng phục gọn gàng và dễ nhận biết.
11. Khi học sinh tham gia hoạt động Tìm hiểu về quyền và bổn phận của trẻ em, điều gì là quan trọng nhất để các em nhận thức sâu sắc về chủ đề này?
A. Học thuộc các điều khoản trong Công ước Liên Hợp Quốc về Quyền trẻ em.
B. Liên hệ các quyền và bổn phận với tình huống thực tế trong cuộc sống hàng ngày.
C. Chỉ tập trung vào các quyền lợi mà trẻ em được hưởng.
D. Nghe các câu chuyện cổ tích về trẻ em.
12. Một hoạt động trải nghiệm yêu cầu học sinh làm việc nhóm để giải quyết một vấn đề phức tạp (ví dụ: Thiết kế giải pháp cho vấn đề ô nhiễm không khí trong trường học). Kỹ năng nào là quan trọng nhất để nhóm hoàn thành tốt nhiệm vụ?
A. Khả năng tranh luận gay gắt để bảo vệ ý kiến cá nhân.
B. Kỹ năng lắng nghe, phản hồi tích cực và cùng nhau xây dựng giải pháp.
C. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành phần việc của mình.
D. Giao phó toàn bộ trách nhiệm cho một thành viên giỏi nhất.
13. Hoạt động trải nghiệm Thực hành sơ cấp cứu đuối nước nhấn mạnh điều gì quan trọng nhất?
A. Khả năng bơi lội thành thạo của người học.
B. Các bước xử lý ban đầu nhanh chóng, chính xác và an toàn cho nạn nhân cũng như người cấp cứu.
C. Kiến thức về các loại hình tai nạn dưới nước.
D. Khả năng gọi điện thoại nhờ sự giúp đỡ.
14. Khi tổ chức hoạt động trải nghiệm Tham quan trang trại, học sinh sẽ có cơ hội tìm hiểu về quy trình trồng trọt hoặc chăn nuôi. Mục tiêu giáo dục chính của hoạt động này là gì?
A. Học cách sử dụng các loại máy móc nông nghiệp hiện đại.
B. Hiểu về nguồn gốc thực phẩm, sự vất vả của người nông dân và giá trị của nông nghiệp.
C. Phân biệt các loại cây trồng và vật nuôi khác nhau.
D. Thực hành các hoạt động thu hoạch nông sản.
15. Trong một hoạt động trải nghiệm có tính chất dự án (ví dụ: Thiết kế một sản phẩm thân thiện với môi trường), giai đoạn nào thường là quan trọng nhất để đảm bảo dự án thành công?
A. Giai đoạn trình bày sản phẩm cuối cùng.
B. Giai đoạn nghiên cứu, lên ý tưởng và lập kế hoạch chi tiết.
C. Giai đoạn thực hiện sản phẩm một cách nhanh chóng.
D. Giai đoạn đánh giá và sửa chữa sản phẩm.
16. Hoạt động trải nghiệm Xây dựng kế hoạch chi tiêu cá nhân giúp học sinh rèn luyện kỹ năng gì quan trọng cho tương lai?
A. Kỹ năng đầu tư chứng khoán.
B. Kỹ năng quản lý tài chính cá nhân, bao gồm tiết kiệm và chi tiêu hợp lý.
C. Kỹ năng tìm kiếm nguồn thu nhập thụ động.
D. Kỹ năng đàm phán giá cả khi mua sắm.
17. Trong hoạt động trải nghiệm Tổ chức một buổi biểu diễn văn nghệ, yếu tố nào thể hiện sự hợp tác hiệu quả nhất giữa các thành viên trong nhóm?
A. Mỗi người tự chuẩn bị phần việc của mình mà không cần trao đổi.
B. Phân công rõ ràng nhiệm vụ, lắng nghe và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình thực hiện.
C. Chỉ tập trung vào phần trình diễn của cá nhân mình.
D. Chỉ làm theo đúng yêu cầu của người trưởng nhóm.
18. Hoạt động trải nghiệm Sáng tác thơ hoặc truyện ngắn nhằm mục đích chính là gì?
A. Luyện tập ngữ pháp và từ vựng tiếng Việt.
B. Khuyến khích khả năng sáng tạo, diễn đạt cảm xúc và tư duy ngôn ngữ.
C. Tìm hiểu về các tác giả văn học nổi tiếng.
D. Tạo ra những tác phẩm để tham gia cuộc thi.
19. Khi đánh giá kết quả của một hoạt động trải nghiệm (ví dụ: Tổ chức ngày hội thể thao), tiêu chí nào là quan trọng nhất để xác định sự thành công của hoạt động?
A. Số lượng huy chương mà các đội giành được.
B. Mức độ tham gia tích cực, tinh thần thể thao và những bài học kinh nghiệm rút ra từ học sinh.
C. Thời gian hoàn thành các nội dung thi đấu.
D. Số lượng khán giả đến xem và cổ vũ.
20. Trong hoạt động trải nghiệm Thăm quan bảo tàng lịch sử, học sinh được yêu cầu ghi chép lại những thông tin quan trọng nhất về một hiện vật cụ thể. Mục đích của việc này là gì?
A. Tạo ra một bài tập về nhà dài và chi tiết.
B. Giúp học sinh ghi nhớ và hiểu sâu hơn về ý nghĩa, lịch sử của hiện vật.
C. Luyện tập kỹ năng viết tay nhanh và đẹp.
D. Thu thập tư liệu để làm bài thuyết trình sau này.
21. Trong hoạt động trải nghiệm Học cách sơ cứu cơ bản, khi học sinh thực hành băng bó vết thương giả định, điều gì là cần thiết để đảm bảo tính chính xác và hiệu quả của kỹ năng?
A. Sử dụng các loại băng gạc có màu sắc sặc sỡ.
B. Thực hành theo đúng quy trình, kỹ thuật đã được hướng dẫn bởi người có chuyên môn.
C. Băng thật chặt để vết thương không bị bung ra.
D. Chỉ cần xem qua các video hướng dẫn trên mạng.
22. Hoạt động trải nghiệm Thiết kế mô hình tái chế nhằm mục đích chính là gì?
A. Rèn luyện kỹ năng sử dụng các loại keo dán và vật liệu khác nhau.
B. Khuyến khích sự sáng tạo và ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc tái sử dụng vật liệu.
C. Giúp học sinh hiểu rõ quy trình phân loại rác thải tại nhà.
D. Tạo ra những sản phẩm trang trí đẹp mắt cho lớp học.
23. Khi tổ chức hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về văn hóa ẩm thực địa phương, học sinh có thể được yêu cầu nấu một món ăn truyền thống. Yếu tố nào thể hiện sự tôn trọng văn hóa qua hoạt động này?
A. Thay đổi nguyên liệu để món ăn hợp khẩu vị của mình hơn.
B. Tuân thủ đúng công thức, cách chế biến và giới thiệu được ý nghĩa của món ăn.
C. Chỉ tập trung vào việc làm cho món ăn trông thật đẹp mắt.
D. Sử dụng các loại gia vị mạnh để tăng hương vị.
24. Hoạt động trải nghiệm Tạo một sản phẩm thủ công đơn giản (ví dụ: làm thiệp, gấp giấy origami) có thể phát triển những kỹ năng nào cho học sinh?
A. Kỹ năng lập trình máy tính.
B. Sự khéo léo của đôi tay, khả năng làm theo hướng dẫn và tính kiên nhẫn.
C. Kỹ năng giao tiếp và thuyết trình.
D. Kiến thức về lịch sử nghệ thuật.
25. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các lễ hội truyền thống Việt Nam, khi học sinh trình bày về một lễ hội, yếu tố nào giúp người nghe hình dung rõ nhất về không khí và ý nghĩa của lễ hội đó?
A. Số lượng các địa điểm du lịch liên quan đến lễ hội.
B. Mô tả chi tiết các hoạt động diễn ra trong lễ hội, các món ăn đặc trưng và ý nghĩa văn hóa.
C. Thông tin về thời tiết trong ngày diễn ra lễ hội.
D. So sánh với các lễ hội ở quốc gia khác.
