1. Biện pháp điệp ngữ có thể giúp người viết/nói làm gì?
A. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý, gợi cảm xúc.
B. Giảm bớt sự phức tạp của câu.
C. Làm cho câu văn trở nên khách quan.
D. Tránh lặp lại các từ ngữ.
2. Biện pháp điện từ có thể được thể hiện qua những mối quan hệ từ ngữ nào?
A. Đồng nghĩa, trái nghĩa, liên quan (quan hệ bộ phận - toàn thể, nguyên nhân - kết quả).
B. Chỉ có từ đồng nghĩa.
C. Chỉ có từ trái nghĩa.
D. Chỉ có từ có âm thanh giống nhau.
3. Trong câu Yêu các cháu, yêu các cháu hơn yêu chính bản thân mình., việc lặp lại cụm từ yêu các cháu có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tình yêu thương sâu sắc dành cho các cháu.
B. So sánh tình yêu thương với bản thân.
C. Liệt kê các đối tượng được yêu thương.
D. Tạo sự khác biệt về sắc thái tình cảm.
4. Câu Đất Nước là máu xương của mình. Đất Nước là sinh mệnh của mình. là ví dụ về biện pháp nào?
A. Điệp ngữ Đất Nước là... của mình.
B. So sánh Đất Nước với máu xương.
C. Nhân hóa Đất Nước.
D. Ẩn dụ về sự hy sinh.
5. Trong câu Con sông dài, con sông sâu, con sông chảy mãi không ngừng., biện pháp điện từ nào được sử dụng?
A. Liên kết ý nghĩa giữa sông và các đặc điểm dài, sâu, chảy mãi.
B. Sử dụng từ đồng nghĩa cho sông.
C. Sử dụng từ trái nghĩa cho sông.
D. Lặp lại từ sông để nhấn mạnh.
6. Trong câu Mẹ ơi, con mong mẹ về. Mẹ ơi, con nhớ mẹ nhiều., từ mẹ được lặp lại có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tình cảm nhớ nhung, mong ngóng.
B. Làm cho câu văn trở nên dài hơn.
C. Tạo sự nhàm chán cho người đọc.
D. Liệt kê các từ chỉ người thân.
7. Câu Yêu cầu, yêu cầu, yêu cầu cao hơn nữa! sử dụng biện pháp gì và nhằm mục đích gì?
A. Điệp ngữ, nhấn mạnh yêu cầu cần được nâng cao hơn.
B. So sánh, yêu cầu này cao hơn yêu cầu kia.
C. Ẩn dụ, yêu cầu là biểu tượng cho điều gì đó.
D. Nhân hóa, yêu cầu có khả năng tự nâng cao.
8. Cho câu Trái Đất này là của ta, Hành tinh này là của ta., đây là ví dụ về biện pháp nào?
A. Điệp ngữ của ta.
B. Điện từ Trái Đất và Hành tinh.
C. So sánh sự giống nhau giữa Trái Đất và Hành tinh.
D. Nhân hóa Trái Đất.
9. Chọn câu sử dụng biện pháp điệp ngữ hiệu quả nhất để diễn tả sự vĩ đại của Bác Hồ:
A. Bác là vị lãnh tụ vĩ đại. Bác là người cha hiền. Bác là vị lãnh tụ vĩ đại.
B. Bác là vĩ đại, Bác là hiền.
C. Bác, Bác, Bác Hồ.
D. Bác Hồ vĩ đại như núi Thái Sơn.
10. Trong câu Mùa xuân là tết trồng cây. Làm người là để trồng người., cụm từ trồng cây và trồng người có mối quan hệ gì về nghĩa?
A. Quan hệ liên tưởng, ẩn dụ.
B. Từ đồng nghĩa.
C. Từ trái nghĩa.
D. Quan hệ nguyên nhân - kết quả.
11. Biện pháp điệp ngữ là gì?
A. Lặp lại một từ, một cụm từ hoặc cả một câu để nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hoặc gây cảm xúc.
B. Sử dụng các từ ngữ trái nghĩa để làm nổi bật ý.
C. Dùng từ ngữ gợi tả, gợi cảm để miêu tả sự vật, hiện tượng.
D. Thay thế từ ngữ này bằng từ ngữ khác có nghĩa tương tự.
12. Cho câu Trông con, trom con, trông con. Đây là biện pháp tu từ gì và tác dụng của nó?
A. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự mong chờ, sốt ruột.
B. So sánh, con giống như ai đó.
C. Ẩn dụ, con là biểu tượng của điều gì đó.
D. Nhân hóa, con có suy nghĩ như con người.
13. Trong câu Chim hót líu lo, chim ca ríu rít., từ chim được lặp lại có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh hành động hót và ca của chim.
B. Tạo sự đa dạng trong diễn đạt.
C. Làm cho câu văn thêm phong phú.
D. Thể hiện sự đơn điệu của âm thanh.
14. Câu Điệp ngữ thương trong câu Thương cha, thương mẹ, thương đời, thương mình có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tình yêu thương lan tỏa, bao trùm nhiều đối tượng.
B. Liệt kê các đối tượng có mối quan hệ gia đình.
C. Tạo sự khác biệt giữa các đối tượng được thương.
D. Diễn tả sự mâu thuẫn trong tình cảm.
15. Câu Cả làng đi, cả làng về, cả làng vui. sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Điệp ngữ cả làng.
B. Điện từ đi và về.
C. So sánh sự vui vẻ của cả làng.
D. Nhân hóa hành động của cả làng.
16. Trong câu Thương em, thương cả những ngày em đi học về, thương cả những chiều em chơi ngoài sân., từ thương được lặp lại nhằm mục đích gì?
A. Nhấn mạnh tình cảm yêu thương sâu sắc.
B. Liệt kê các hoạt động của nhân vật em.
C. Tạo sự lan man, dài dòng cho câu.
D. Phân biệt các hành động khác nhau.
17. Đâu là ví dụ về biện pháp điệp ngữ?
A. Trông cho mẹ về, trông cho mẹ về, trông cho mẹ về.
B. Mẹ về, con trông.
C. Mẹ và con.
D. Mẹ, con và nhà.
18. Biện pháp điện từ và điệp ngữ có điểm chung nào?
A. Đều dùng để liên kết, làm rõ ý và tăng sức biểu cảm.
B. Đều là các biện pháp so sánh.
C. Đều là các biện pháp nhân hóa.
D. Đều dùng từ ngữ trái nghĩa.
19. Đọc đoạn văn sau: Con người có một. Trái đất có một. Mỗi chúng ta đều có một. Chúng ta phải bảo vệ Trái Đất. Biện pháp tu từ chính được sử dụng là gì?
A. Điệp ngữ một.
B. So sánh con người với Trái đất.
C. Nhân hóa Trái Đất.
D. Ẩn dụ về sự quý giá.
20. Biện pháp điện từ là gì?
A. Sử dụng các từ ngữ có quan hệ với nhau về nghĩa để tạo sự liên kết và liên tưởng.
B. Sử dụng các từ ngữ có âm thanh giống nhau để tạo vần.
C. Sử dụng các từ ngữ trái nghĩa để tạo sự đối lập.
D. Sử dụng các câu văn giống nhau để tạo nhịp điệu.
21. Trong câu Bác đi, cả làng mình đều thương nhớ bác., từ bác được lặp lại có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tình cảm yêu quý, kính trọng của người nói đối với bác.
B. Tạo nhịp điệu cho câu văn.
C. Làm cho câu văn thêm sinh động.
D. Thể hiện sự thiếu hiểu biết về cách dùng từ.
22. Biện pháp điện từ giúp làm gì cho câu văn?
A. Tăng tính liên kết, làm rõ ý nghĩa và gợi liên tưởng.
B. Giảm bớt sự lặp lại của từ ngữ.
C. Tránh sử dụng các từ ngữ mang tính hình ảnh.
D. Tạo ra sự mơ hồ trong diễn đạt.
23. Trong câu Yêu Tổ quốc, yêu Nhân dân, yêu tất cả mọi người., việc lặp lại từ yêu có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh và liệt kê những đối tượng được yêu quý.
B. Tạo sự khác biệt về mức độ yêu thương.
C. Làm cho câu văn trở nên trừu tượng.
D. Thể hiện sự phân vân trong tình cảm.
24. Trong câu Đất là mẹ, Nước là cha, Cả trời và đất là của ta., mối quan hệ giữa Đất, mẹ và Nước, cha là gì?
A. Quan hệ liên tưởng, ẩn dụ.
B. Từ đồng nghĩa.
C. Từ trái nghĩa.
D. Quan hệ bộ phận - toàn thể.
25. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Trường Sa, Hoàng Sa là của Việt Nam. Ai cũng biết điều đó.?
A. Điệp ngữ.
B. So sánh.
C. Ẩn dụ.
D. Nhân hóa.
