Trắc nghiệm Tâm lý học Giáo Dục NAEM giúp bạn nhìn nhận rõ các phần kiến thức cần cải thiện thông qua nhiều dạng câu hỏi phổ biến.
Trắc nghiệm Tâm lý học Giáo Dục NAEM
⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành
0/0 câu
🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT
Đang tải bảng xếp hạng...
Câu 1: Hình thức học tập nào dựa trên việc quan sát hành vi của người khác và các hệ quả đi kèm?
- - Học tập khám phá
- - Học tập thông qua quan sát (học tập xã hội)
- - Điều kiện hóa cổ điển
- - Học tập bằng cách thử và sai
Câu 2: Điều nào sau đây là ví dụ tốt nhất về 'kỷ luật tích cực' (positive discipline) trong lớp học?
- - Ngay lập tức đưa học sinh vi phạm ra khỏi lớp
- - Sử dụng các hình phạt thể chất để răn đe
- - Dạy học sinh kỹ năng giải quyết vấn đề và tự điều chỉnh thông qua đối thoại và hậu quả tự nhiên/hợp lý
- - Phớt lờ hành vi sai trái để tránh xung đột
Câu 3: Động cơ học tập nào được coi là bền vững nhất theo các nghiên cứu về tâm lý học giáo dục?
- - Động cơ bên trong
- - Động cơ nhận thưởng vật chất
- - Áp lực từ gia đình
- - Động cơ né tránh thất bại
Câu 4: Phương pháp nào sau đây là ứng dụng trực tiếp của học tập khám phá?
- - Nghe giảng chép bài
- - Giải quyết vấn đề thực tiễn
- - Học thuộc lòng từ vựng
- - Kiểm tra trắc nghiệm
Câu 5: Theo Gardner, trí thông minh nội tâm (intrapersonal intelligence) liên quan đến điều gì?
- - Khả năng hiểu và quản lý cảm xúc bản thân
- - Khả năng giao tiếp tốt với mọi người
- - Khả năng tính toán logic
- - Khả năng nhận biết âm nhạc
Câu 6: Khái niệm 'tự hiệu quả' (Self-efficacy) của Albert Bandura đóng vai trò gì trong quá trình học tập
- - Niềm tin của cá nhân vào khả năng thực hiện nhiệm vụ để đạt kết quả mong muốn
- - Khả năng ghi nhớ các khái niệm lý thuyết phức tạp
- - Tốc độ phản ứng với các câu hỏi kiểm tra
- - Điểm số trung bình trong các kỳ thi
Câu 7: Sự khác biệt cơ bản giữa học tập thụ động và học tập tích cực là gì?
- - Vai trò chủ động của người học
- - Số lượng kiến thức được ghi chép
- - Thời gian dành cho việc học
- - Sử dụng công nghệ trong giảng dạy
Câu 8: Kiểu tư duy nào được Carol Dweck đề xuất giúp học sinh vượt qua thất bại trong học tập?
- - Tư duy cố định
- - Tư duy phát triển
- - Tư duy phản biện
- - Tư duy logic
Câu 9: Vùng phát triển gần nhất (ZPD) của Lev Vygotsky được định nghĩa như thế nào trong bối cảnh học tập
- - Khoảng cách giữa khả năng tự giải quyết và khả năng giải quyết khi có sự hỗ trợ
- - Trình độ phát triển hiện tại của học sinh
- - Khả năng ghi nhớ thông tin mới
- - Khoảng cách giữa các bài kiểm tra định kỳ
Câu 10: Vai trò của ngôn ngữ trong quá trình phát triển tư duy theo Vygotsky là gì?
- - Ngôn ngữ chỉ là công cụ để giao tiếp
- - Ngôn ngữ là công cụ trung gian giúp định hình tư duy và suy nghĩ
- - Ngôn ngữ cản trở sự phát triển tư duy của trẻ
- - Ngôn ngữ không liên quan đến sự phát triển trí tuệ
Câu 11: Trong tâm lý học giáo dục, khái niệm 'Vùng phát triển gần' (ZPD) được đề xuất bởi nhà tâm lý học nào?
- - Lev Vygotsky
- - B.F. Skinner
- - Albert Bandura
- - John Watson
Câu 12: Một học sinh luôn đổ lỗi cho giáo viên hoặc bạn bè khi điểm thấp, thay vì nhìn nhận nỗ lực của bản thân. Học sinh này đang thể hiện kiểu 'locus of control' (ổ kiểm soát) nào?
- - Ổ kiểm soát nội tại
- - Ổ kiểm soát ngoại tại
- - Ổ kiểm soát hỗn hợp
- - Ổ kiểm soát tự định hướng
Câu 13: Khi một giáo viên sử dụng phương pháp 'giàn giáo' (scaffolding) trong giảng dạy, điều đó có nghĩa là giáo viên đang làm gì?
- - Chỉ cung cấp cho học sinh tài liệu tự học mà không có sự hỗ trợ trực tiếp
- - Hỗ trợ học sinh từng bước để hoàn thành một nhiệm vụ khó khăn, sau đó dần dần giảm bớt sự hỗ trợ khi học sinh tiến bộ
- - Yêu cầu học sinh tự mình giải quyết vấn đề mà không có bất kỳ hướng dẫn nào
- - Cung cấp đáp án trực tiếp cho học sinh để tiết kiệm thời gian
Câu 14: Trong tâm lý học giáo dục, khái niệm 'giàn giáo' (scaffolding) được sử dụng nhằm mục đích gì
- - Hỗ trợ học sinh vượt qua rào cản nhận thức trong Vùng phát triển gần nhất
- - Tăng cường kỷ luật trong lớp học
- - Giảm bớt thời gian giảng dạy lý thuyết của giáo viên
- - Đánh giá chính xác kiến thức sau mỗi chương
Câu 15: Yếu tố nào sau đây không thuộc về kỹ năng sống thiết yếu trong tâm lý học giáo dục hiện đại
- - Khả năng thuộc lòng mọi công thức
- - Tư duy phản biện
- - Kỹ năng làm việc nhóm
- - Quản lý cảm xúc
Câu 16: Điều kiện hóa cổ điển (Classical Conditioning) được khám phá đầu tiên bởi ai?
- - Ivan Pavlov
- - Abraham Maslow
- - Jean Piaget
- - B.F. Skinner
Câu 17: Đặc điểm chính của động lực nội tại (intrinsic motivation) là gì?
- - Học tập để nhận điểm số cao
- - Học tập vì sự yêu thích và hứng thú tự thân
- - Học tập vì áp lực của cha mẹ
- - Học tập để tránh bị khiển trách
Câu 18: Yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc củng cố hành vi theo thuyết hành vi của B.F. Skinner?
- - Sự tự nhận thức
- - Sự củng cố (khen thưởng hoặc hình phạt)
- - Quá trình ghi nhớ
- - Trí thông minh bẩm sinh
Câu 19: Khái niệm 'tự hiệu quả' (self-efficacy) trong tâm lý học giáo dục đề cập đến điều gì?
- - Mức độ một người tin rằng họ có thể kiểm soát các sự kiện ảnh hưởng đến cuộc sống của họ
- - Niềm tin của một cá nhân vào khả năng của mình để thành công trong một nhiệm vụ hoặc lĩnh vực cụ thể
- - Khả năng hoàn thành nhiệm vụ nhanh chóng và chính xác
- - Sự tự tin thái quá dẫn đến đánh giá sai lầm về khả năng của bản thân
Câu 20: Trong bối cảnh giáo dục, 'trí tuệ cảm xúc' (Emotional Intelligence - EQ) được coi là quan trọng vì lý do nào?
- - Nó là yếu tố duy nhất quyết định thành công học tập của học sinh
- - Nó giúp học sinh quản lý cảm xúc, xây dựng mối quan hệ tích cực và đưa ra quyết định có trách nhiệm, ảnh hưởng đến cả học tập và cuộc sống
- - Nó chỉ quan trọng đối với các nghề nghiệp liên quan đến nghệ thuật
- - Nó chỉ đơn thuần là một chỉ số về sự nổi tiếng của học sinh
Câu 21: Trong trí nhớ, quá trình chuyển thông tin từ trí nhớ ngắn hạn sang trí nhớ dài hạn được gọi là gì
- - Mã hóa (Encoding)
- - Quên lãng (Forgetting)
- - Truy xuất (Retrieval)
- - Cảm giác (Sensation)
Câu 22: Dạy học phân hóa (differentiated instruction) dựa trên cơ sở nào
- - Sự khác biệt về trình độ và nhu cầu học tập của học sinh
- - Việc áp dụng cùng một phương pháp cho mọi học sinh
- - Tốc độ giảng dạy nhanh của giáo viên
- - Yêu cầu khắt khe của chương trình chuẩn
Câu 23: Trong thuyết học tập xã hội của Albert Bandura, quá trình nào đóng vai trò then chốt để hình thành hành vi mới thông qua quan sát?
- - Sự củng cố tiêu cực
- - Tính bản năng
- - Sự chú ý và ghi nhớ
- - Điều kiện hóa cổ điển
Câu 24: Giáo dục dựa trên năng lực (Competency-based education) tập trung vào yếu tố gì?
- - Kết quả thực hành và kỹ năng đạt được
- - Số giờ học trên lớp
- - Khả năng thuộc lòng kiến thức
- - Điểm số của các bài kiểm tra trắc nghiệm
Câu 25: Sự quá tải nhận thức (Cognitive Load) thường xảy ra khi nào?
- - Nội dung học quá đơn giản
- - Người học không có hứng thú
- - Thông tin vượt quá khả năng xử lý
- - Thời gian học quá ngắn