1. Bài thơ nào thường gợi lên hình ảnh một cái gì đó đang bay lượn và có thể là sự nhanh nhẹn, uyển chuyển?
A. Ao cũ.
B. Cây ớt.
C. Con chuồn chuồn.
D. Núi Phú Sĩ.
2. Bài thơ nào trong chùm thường gợi lên hình ảnh núi Phú Sĩ?
A. Ngọn núi mùa hè.
B. Cảnh vật mùa thu.
C. Cảnh vật mùa đông.
D. Núi Phú Sĩ.
3. Câu Một mình tôi / Vẫn nhớ lại / Mùa thu đã qua trong bài Cảnh vật mùa thu thể hiện tâm trạng gì của nhân vật trữ tình?
A. Sự hào hứng, mong chờ mùa đông.
B. Nỗi nhớ tiếc, bâng khuâng về quá khứ.
C. Niềm vui khám phá điều mới.
D. Sự thờ ơ với thiên nhiên.
4. Cấu trúc 5-7-5 âm tiết trong thơ hai-cư có ý nghĩa như thế nào?
A. Tạo sự cân đối, hài hòa và nhịp điệu cho bài thơ.
B. Là quy định nghiêm ngặt về số lượng từ trong mỗi câu.
C. Tạo sự phóng khoáng, không gò bó về hình thức.
D. Phản ánh cấu trúc ngữ pháp tiếng Nhật cổ.
5. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của thơ haiku?
A. Cấu trúc 5-7-5 âm tiết.
B. Sử dụng kigo và kireji.
C. Miêu tả thiên nhiên và khoảnh khắc.
D. Kể lại một câu chuyện dài, phức tạp với nhiều nhân vật.
6. Bài thơ Cảnh vật mùa đông thường gợi lên hình ảnh gì?
A. Sự sống động của muôn loài.
B. Sự tĩnh lặng, đơn sơ và có thể là cái lạnh của mùa đông.
C. Ánh nắng rực rỡ của mùa hè.
D. Màu sắc rực rỡ của mùa xuân.
7. Tác giả nào là một trong những nhà thơ haiku vĩ đại nhất của Nhật Bản, người đã góp phần định hình thể thơ này?
A. Murasaki Shikibu.
B. Matsuo Bashō.
C. Natsume Soseki.
D. Akutagawa Ryunosuke.
8. Thơ haiku của Masaoka Shiki có điểm gì khác biệt so với Bashō và Buson?
A. Thiên về miêu tả nội tâm phức tạp.
B. Chủ trương hiện thực chủ nghĩa, miêu tả chân thực, khách quan.
C. Sử dụng nhiều yếu tố thần thoại.
D. Tập trung vào phê phán xã hội.
9. Thơ hai-cư của Yosa Buson thường mang đặc trưng gì so với thơ của Bashō?
A. Trừu tượng và triết lý hơn.
B. Gần gũi, giàu hình ảnh và có chút lãng mạn.
C. Mang tính thời sự và phê phán xã hội.
D. Tập trung vào các sự kiện lịch sử.
10. Theo phân tích, bài thơ Cảnh vật mùa thu thường gợi lên cảm xúc gì?
A. Sự hối hả, vội vã.
B. Nỗi nhớ mong, bâng khuâng trước sự thay đổi của thiên nhiên.
C. Niềm vui bất tận.
D. Sự phẫn nộ trước thiên tai.
11. Yếu tố kireji (từ cắt) trong thơ hai-cư có chức năng gì?
A. Là từ ngữ miêu tả hành động.
B. Là từ ngữ cảm thán, nhấn mạnh cảm xúc.
C. Là từ ngữ tạo điểm dừng, ngắt nhịp, kết nối hai phần của bài thơ.
D. Là từ ngữ chỉ địa điểm.
12. Khi đọc một bài thơ hai-cư, người đọc cần chú ý đến điều gì để cảm nhận trọn vẹn vẻ đẹp của nó?
A. Tập trung vào những thông điệp chính trị, xã hội được gửi gắm.
B. Hiểu rõ bối cảnh lịch sử ra đời của từng bài thơ.
C. Cảm nhận những hình ảnh thiên nhiên, khoảnh khắc và cảm xúc tinh tế được gợi tả.
D. Phân tích kỹ lưỡng các biện pháp tu từ được sử dụng.
13. Bài thơ Cây ớt có thể được hiểu là biểu tượng cho điều gì trong cuộc sống?
A. Sự cô đơn, lạnh lẽo.
B. Sự giản dị, sức sống và vẻ đẹp của những điều nhỏ bé.
C. Nỗi buồn chia ly.
D. Sự giàu có, sung túc.
14. Bài thơ nào trong Chùm thơ hai-cư Nhật Bản thường gợi lên hình ảnh con chuồn chuồn?
A. Ao cũ.
B. Cây ớt.
C. Con chuồn chuồn.
D. Sông nước.
15. Tại sao thơ hai-cư thường được coi là thơ của khoảnh khắc?
A. Vì nó chỉ viết về những sự kiện lịch sử quan trọng.
B. Vì nó tập trung miêu tả một khoảnh khắc cụ thể, một cảm nhận thoáng qua.
C. Vì nó yêu cầu người đọc phải nhớ lại những kỷ niệm của mình.
D. Vì nó chỉ có thể đọc trong một khoảnh khắc ngắn.
16. Sự liên kết giữa con người và thiên nhiên là một chủ đề xuyên suốt trong thơ haiku. Bài thơ nào thể hiện rõ nhất sự hòa quyện này?
A. Cây ớt.
B. Ao cũ.
C. Con chuồn chuồn.
D. Núi Phú Sĩ.
17. Thơ haiku thường sử dụng những hình ảnh giản dị, quen thuộc trong đời sống để làm chất liệu sáng tác. Điều này thể hiện điều gì về quan niệm thẩm mỹ của người Nhật?
A. Họ coi trọng sự phức tạp và cầu kỳ.
B. Họ tìm thấy vẻ đẹp và ý nghĩa sâu sắc trong những điều bình dị nhất.
C. Họ chỉ quan tâm đến những cảnh vật hùng vĩ.
D. Họ thích những câu chuyện ly kỳ, phiêu lưu.
18. Yếu tố kigo (quý ngữ) trong thơ hai-cư có vai trò gì?
A. Là yếu tố bắt buộc để thể hiện tình yêu quê hương, đất nước.
B. Là từ ngữ chỉ mùa, giúp gợi tả thời gian và không gian của bài thơ.
C. Là tên của tác giả, nhằm khẳng định bản quyền.
D. Là yếu tố âm nhạc, tạo nhịp điệu cho bài thơ.
19. Tại sao việc hiểu rõ ý nghĩa của kigo lại quan trọng khi đọc thơ haiku?
A. Để biết tác giả có yêu thiên nhiên hay không.
B. Để xác định thể loại của bài thơ là haiku hay tanka.
C. Để cảm nhận được thời điểm, không gian và bầu không khí mà bài thơ muốn truyền tải.
D. Để phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu thơ.
20. Tâm trạng chủ đạo thường thấy trong các bài thơ haiku về thiên nhiên là gì?
A. Bi quan, chán nản.
B. Hào hùng, bi tráng.
C. Thanh thản, chiêm nghiệm.
D. Phẫn nộ, đấu tranh.
21. Đặc điểm nổi bật của thơ hai-cư (haiku) Nhật Bản là gì, thể hiện qua những bài thơ trong Chùm thơ hai-cư Nhật Bản lớp 10?
A. Thể hiện sự trừu tượng, triết lý sâu sắc về sự tồn tại.
B. Tập trung vào việc miêu tả thiên nhiên, khoảnh khắc và cảm xúc tinh tế.
C. Phản ánh đời sống xã hội phức tạp, nhiều biến động.
D. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh ẩn dụ phức tạp.
22. Sự đối lập giữa cái tĩnh và cái động là một thủ pháp nghệ thuật thường gặp trong thơ haiku. Ví dụ điển hình nhất cho thủ pháp này là bài thơ nào?
A. Cây ớt.
B. Ao cũ.
C. Con chuồn chuồn.
D. Núi Phú Sĩ.
23. Nhà thơ nào được xem là người mang thơ haiku đến gần hơn với độc giả phương Tây nhờ các bản dịch của mình?
A. Yosa Buson.
B. Masaoka Shiki.
C. R. H. Blyth.
D. Matsuo Bashō.
24. Bài thơ Cây ớt (hoặc Cây ớt đỏ) thường gợi lên hình ảnh gì trong tâm trí người đọc?
A. Cảnh vật mùa đông lạnh lẽo.
B. Sự sống động, màu sắc tươi tắn và vẻ đẹp giản dị của thiên nhiên.
C. Nỗi buồn chia ly.
D. Sự giàu có, sung túc.
25. Bài thơ Ao cũ của Matsuo Bashō thường được hiểu là gợi lên cảm giác gì?
A. Sự ồn ào, náo nhiệt của cuộc sống hiện đại.
B. Sự tĩnh lặng, cô tịch và âm thanh bất ngờ của tiếng ếch rơi xuống.
C. Nỗi buồn thương nhớ quê hương.
D. Niềm vui sướng khi gặp gỡ bạn bè.
