[Chân trời] Trắc nghiệm HĐTN 8 bản 1 Chủ đề 3 Xây dựng trường học thân thiện

1. Khi tham gia hoạt động nhóm để hoàn thành một nhiệm vụ học tập, cách ứng xử nào sau đây thể hiện tinh thần xây dựng trường học thân thiện?

A. Im lặng quan sát, không đóng góp ý kiến hay làm gì.

B. Chỉ làm phần việc của mình, không quan tâm đến phần việc của người khác.

C. Lắng nghe, tôn trọng ý kiến của các thành viên khác, cùng nhau tìm ra giải pháp tốt nhất.

D. Chỉ trích những ý tưởng không giống mình.

2. Trong các hoạt động tập thể của trường, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính thân thiện và hiệu quả?

A. Sự cạnh tranh gay gắt giữa các đội.

B. Sự tham gia tích cực, tinh thần hợp tác và tôn trọng lẫn nhau của tất cả mọi người.

C. Chỉ những học sinh giỏi mới được tham gia và thể hiện.

D. Việc giành chiến thắng bằng mọi giá.

3. Trong một môi trường trường học thân thiện, khi một học sinh gặp khó khăn trong học tập, bạn bè nên làm gì?

A. Chê bai khả năng học tập của bạn đó.

B. Tránh xa, không muốn bị liên lụy.

C. Động viên, chia sẻ kiến thức hoặc cùng bạn tìm sự giúp đỡ từ giáo viên.

D. Nói với giáo viên rằng bạn đó học kém.

4. Yếu tố nào sau đây là KHÔNG cần thiết để đánh giá một trường học là thân thiện và hỗ trợ sự phát triển của học sinh?

A. Cơ hội tham gia vào các hoạt động ngoại khóa đa dạng.

B. Môi trường học tập an toàn, không có bạo lực.

C. Sự quan tâm, hỗ trợ và tôn trọng từ giáo viên và bạn bè.

D. Tỷ lệ học sinh đạt giải cao trong các cuộc thi học thuật quốc gia.

5. Một hoạt động ngoại khóa được tổ chức nhằm xây dựng trường học thân thiện có thể tập trung vào nội dung nào sau đây?

A. Cuộc thi cá nhân thể hiện tài năng riêng biệt của từng học sinh.

B. Buổi nói chuyện về tầm quan trọng của việc học thuộc lòng các định lý.

C. Dự án hợp tác giữa các nhóm học sinh để giải quyết một vấn đề cộng đồng nhỏ.

D. Bài kiểm tra kiến thức tổng hợp về lịch sử nhà trường.

6. Theo khái niệm trường học hạnh phúc, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để học sinh cảm thấy gắn bó và yêu thích trường học của mình?

A. Sự cạnh tranh cao giữa các học sinh để đạt thành tích tốt nhất.

B. Cảm giác được lắng nghe, thấu hiểu và hỗ trợ từ giáo viên, bạn bè.

C. Có nhiều giờ học ngoại khóa và các môn tự chọn hấp dẫn.

D. Cơ sở vật chất hiện đại, đẹp mắt, có nhiều khu vui chơi giải trí.

7. Theo định nghĩa về trường học thân thiện, yếu tố nào sau đây là KHÔNG phù hợp?

A. Môi trường học tập an toàn và lành mạnh.

B. Sự tôn trọng và đối xử công bằng với tất cả học sinh.

C. Cơ hội để học sinh phát triển năng lực và phẩm chất.

D. Áp lực thi cử cao, cạnh tranh khốc liệt để đạt thành tích xuất sắc.

8. Trong bối cảnh xây dựng trường học thân thiện, thái độ của giáo viên đối với những sai sót của học sinh nên là gì?

A. Phê bình gay gắt, chỉ ra lỗi lầm trước cả lớp để làm gương.

B. Thiên vị, bỏ qua lỗi lầm của những học sinh mình yêu thích.

C. Kiên nhẫn hướng dẫn, giúp học sinh nhận ra và sửa chữa lỗi sai, xem đó là cơ hội học tập.

D. Giao trách nhiệm nặng nề hơn cho những học sinh hay mắc lỗi để răn đe.

9. Việc nhà trường thiết lập các kênh phản hồi an toàn, bảo mật cho học sinh bày tỏ ý kiến hoặc lo ngại về các vấn đề trong trường học thể hiện điều gì?

A. Nhà trường muốn kiểm soát mọi thông tin.

B. Nhà trường coi trọng tiếng nói của học sinh và muốn tạo môi trường cởi mở, minh bạch để giải quyết các vấn đề.

C. Nhà trường không tin tưởng vào khả năng tự giải quyết của học sinh.

D. Chỉ là một quy định mang tính hình thức.

10. Trong bối cảnh xây dựng trường học thân thiện, việc nhà trường tạo điều kiện cho học sinh tham gia các hoạt động tình nguyện hoặc dự án cộng đồng có mục đích gì?

A. Để học sinh hoàn thành nghĩa vụ công dân.

B. Nhằm rèn luyện cho học sinh tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, kỹ năng làm việc nhóm và ý thức đóng góp cho xã hội, qua đó gắn kết cộng đồng trường học.

C. Để học sinh có thêm kinh nghiệm làm báo cáo.

D. Chỉ là hoạt động phụ, không liên quan đến việc học.

11. Theo quan điểm hiện đại về xây dựng trường học thân thiện, yếu tố nào sau đây được xem là nền tảng quan trọng nhất để tạo dựng môi trường học tập tích cực và an toàn cho học sinh?

A. Việc áp dụng nghiêm ngặt các quy định và kỷ luật từ phụ huynh.

B. Sự tương tác và quan hệ tích cực giữa giáo viên, học sinh và cán bộ nhà trường.

C. Đầu tư mạnh vào cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại.

D. Tổ chức thường xuyên các hoạt động văn nghệ, thể thao sôi nổi.

12. Để góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh nên làm gì khi phát hiện hành vi bắt nạt hoặc thiếu tôn trọng xảy ra trong trường học?

A. Phớt lờ, coi như không liên quan đến mình để tránh rắc rối.

B. Ghi lại bằng chứng và báo cáo cho giáo viên hoặc người có trách nhiệm.

C. Chia sẻ thông tin tiêu cực về người có hành vi sai trái trên mạng xã hội.

D. Trực tiếp đối đầu, dùng lời lẽ gay gắt để phản ứng lại người có hành vi sai trái.

13. Việc tôn trọng sự khác biệt về văn hóa, hoàn cảnh gia đình giữa các học sinh đóng vai trò gì trong việc xây dựng trường học thân thiện?

A. Không quan trọng, vì tất cả học sinh đều cần tuân theo một chuẩn mực chung.

B. Là yếu tố quan trọng để tạo dựng môi trường hòa nhập, bình đẳng và không phân biệt đối xử.

C. Chỉ cần thiết đối với các trường quốc tế có nhiều học sinh nước ngoài.

D. Là trách nhiệm của gia đình, nhà trường không cần can thiệp sâu.

14. Việc khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình ra quyết định của lớp hoặc trường học thể hiện khía cạnh nào của trường học thân thiện?

A. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các học sinh.

B. Thúc đẩy quyền tự chủ và trách nhiệm của học sinh.

C. Giảm tải công việc cho giáo viên và ban giám hiệu.

D. Đảm bảo tất cả các ý kiến đều được đồng thuận.

15. Khi đối mặt với sự khác biệt trong quan điểm với giáo viên, một học sinh muốn thể hiện sự tôn trọng và xây dựng môi trường thân thiện nên làm gì?

A. Im lặng, không dám bày tỏ ý kiến của mình.

B. Tranh cãi gay gắt để chứng minh quan điểm của bản thân là đúng.

C. Lắng nghe, trình bày quan điểm của mình một cách lễ phép, có căn cứ và sẵn sàng tiếp thu ý kiến phản hồi.

D. Nói xấu giáo viên với bạn bè.

16. Để xây dựng một trường học thân thiện, việc giáo dục học sinh về kỹ năng giải quyết mâu thuẫn một cách hòa bình là cần thiết vì:

A. Nó giúp học sinh tránh xa mọi loại mâu thuẫn.

B. Mâu thuẫn là điều không thể tránh khỏi, và kỹ năng này giúp các em xử lý tình huống một cách xây dựng, giảm thiểu căng thẳng và tổn thương.

C. Chỉ những học sinh cá biệt mới cần học kỹ năng này.

D. Nó giúp giáo viên dễ dàng quản lý lớp học hơn.

17. Hành vi nào sau đây của học sinh thể hiện rõ nét nhất tinh thần xây dựng trường học thân thiện, văn minh?

A. Chỉ tập trung vào việc học của bản thân, ít giao tiếp với bạn bè.

B. Tham gia các hoạt động chung của lớp, giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn.

C. Phê bình gay gắt những bạn có suy nghĩ hoặc hành động khác biệt.

D. Luôn tìm cách nổi bật, thể hiện bản thân trước thầy cô và bạn bè.

18. Theo quan điểm hiện đại về giáo dục, việc học sinh tự học, tự khám phá kiến thức thay vì chỉ nghe giảng thụ động có lợi ích gì cho việc xây dựng trường học thân thiện?

A. Giúp học sinh trở nên độc lập, tự tin và chủ động trong học tập, từ đó tăng cường sự gắn kết và hỗ trợ lẫn nhau khi gặp khó khăn.

B. Làm giảm vai trò của giáo viên trong lớp học.

C. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các học sinh.

D. Chỉ phù hợp với những học sinh có năng khiếu đặc biệt.

19. Việc nhà trường tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề về sức khỏe tinh thần cho học sinh có ý nghĩa gì trong việc xây dựng trường học thân thiện?

A. Chỉ là hình thức, không quan trọng bằng các môn học chính khóa.

B. Giúp học sinh nhận biết và đối phó với các vấn đề tâm lý, từ đó giảm căng thẳng và cải thiện tinh thần, góp phần tạo môi trường học tập tích cực.

C. Chỉ dành cho những học sinh có biểu hiện bất thường về tâm lý.

D. Tăng thêm gánh nặng học tập cho học sinh.

20. Vai trò của nhà trường trong việc xây dựng trường học thân thiện bao gồm những gì?

A. Chỉ tập trung vào việc dạy kiến thức theo chương trình.

B. Tạo dựng môi trường an toàn, tôn trọng, hỗ trợ sự phát triển toàn diện của học sinh và xây dựng mối quan hệ tích cực với cộng đồng.

C. Chỉ tạo điều kiện cho các hoạt động ngoại khóa mang tính giải trí.

D. Quy định mọi hoạt động của học sinh, không cho phép sự tự chủ.

21. Việc xây dựng trường học thân thiện có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển tâm lý và cảm xúc của học sinh?

A. Làm giảm động lực học tập của học sinh.

B. Giúp học sinh cảm thấy an toàn, được yêu thương, tôn trọng, từ đó tự tin hơn, giảm lo âu và có thái độ tích cực hơn với việc học.

C. Chỉ quan tâm đến sự phát triển thể chất, không chú trọng đến tâm lý.

D. Tạo ra sự phụ thuộc, làm học sinh thiếu khả năng tự lập.

22. Nếu một học sinh cảm thấy cô đơn, lạc lõng trong môi trường học đường, hành động nào sau đây của bạn bè là phù hợp nhất để thể hiện sự thân thiện?

A. Giả vờ không nhìn thấy để tránh phiền phức.

B. Chủ động bắt chuyện, mời bạn tham gia vào các hoạt động cùng nhóm.

C. Nói với các bạn khác rằng bạn đó khác biệt.

D. Cười đùa về sự cô đơn của bạn đó.

23. Hành động nào của phụ huynh góp phần tích cực nhất vào việc xây dựng trường học thân thiện?

A. Chỉ yêu cầu nhà trường phải đáp ứng mọi mong muốn của con mình.

B. Thường xuyên trao đổi với giáo viên về tình hình học tập và tâm lý của con, tham gia các hoạt động của trường.

C. Chỉ quan tâm đến kết quả học tập, không quan tâm đến các mối quan hệ của con.

D. Phê bình gay gắt giáo viên trước mặt học sinh.

24. Yếu tố nào sau đây không thuộc nhóm các tiêu chí đánh giá một trường học thân thiện theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018?

A. Đảm bảo an toàn, an ninh, phòng chống bạo lực và tai nạn thương tích.

B. Cung cấp đầy đủ sách giáo khoa mới nhất cho tất cả học sinh.

C. Thúc đẩy bình đẳng giới và xây dựng môi trường không phân biệt đối xử.

D. Tạo cơ hội để học sinh tham gia vào các hoạt động giáo dục và phát triển cá nhân.

25. Khi một học sinh mắc lỗi và bị khiển trách, thái độ phù hợp nhất của giáo viên để duy trì sự thân thiện là:

A. Luôn nghiêm khắc, không cho phép bất kỳ sai sót nào.

B. Thừa nhận lỗi lầm của học sinh nhưng tập trung vào việc giáo dục, sửa chữa và đưa ra lời khuyên để học sinh không lặp lại lỗi cũ.

C. Tránh nói chuyện với học sinh đó để thể hiện sự không hài lòng.

D. So sánh học sinh đó với những học sinh khác có thành tích tốt hơn.