Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 6 giúp bạn củng cố lại các nội dung đã học thông qua các nội dung xoay quanh chủ đề trọng tâm.
Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 6
⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành
0/0 câu
🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT
Đang tải bảng xếp hạng...
Câu 1: Vì sao nói quá trình dạy học là một quá trình nhận thức độc đáo?
- - Vì học sinh không cần tìm ra tri thức mới cho nhân loại
- - Vì học sinh chỉ học những gì giáo viên yêu cầu
- - Vì nó diễn ra dưới sự hướng dẫn của giáo viên trong môi trường sư phạm
- - Vì nó không tuân theo các quy luật nhận thức thông thường
Câu 2: Nhiệm vụ nào sau đây thuộc về chức năng phát triển của quá trình dạy học?
- - Hình thành hệ thống tri thức khoa học
- - Giáo dục tư tưởng và đạo đức cách mạng
- - Phát triển năng lực quan sát, trí nhớ và tư duy sáng tạo
- - Rèn luyện kỹ năng và kỹ xảo thực hành
Câu 3: Hình thức tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp có ưu thế gì so với giờ học trên lớp?
- - Tiết kiệm được nhiều thời gian và công sức của giáo viên
- - Đảm bảo tính nghiêm túc và kỷ luật tuyệt đối
- - Tạo không gian tự do, linh hoạt để học sinh trải nghiệm và bộc lộ cá tính
- - Tập trung sâu vào việc truyền thụ các kiến thức hàn lâm
Câu 4: Để giải quyết mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học và biến nó thành động lực, cần điều kiện nào sau đây?
- - Mâu thuẫn phải được học sinh tự ý thức và có nhu cầu giải quyết
- - Giáo viên phải giải bài tập hộ học sinh để giảm bớt mâu thuẫn
- - Học sinh không cần quan tâm đến yêu cầu của giáo viên
- - Tăng thêm khối lượng bài tập về nhà gấp nhiều lần
Câu 5: Nguyên tắc dạy học nào yêu cầu giáo viên phải giúp học sinh hiểu rõ mục đích học tập và có thái độ trách nhiệm đối với kết quả học tập của mình?
- - Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan
- - Nguyên tắc đảm bảo tính tự giác, tích cực và độc lập của học sinh
- - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính giáo dục
- - Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức với học sinh
Câu 6: Trong hệ thống các nguyên tắc dạy học, nguyên tắc nào yêu cầu giáo viên phải giúp học sinh ý thức được mục đích và nhiệm vụ học tập?
- - Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan
- - Nguyên tắc đảm bảo tính tự giác, tích cực và độc lập của học sinh
- - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính giáo dục
- - Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và liên tục
Câu 7: Nguyên tắc đảm bảo tính vững chắc của tri thức yêu cầu điều gì?
- - Học sinh phải học thuộc lòng từng câu chữ trong giáo trình
- - Tri thức phải được ghi nhớ lâu dài và vận dụng linh hoạt
- - Giáo viên không được thay đổi nội dung giảng dạy qua các năm
- - Học sinh chỉ cần nhớ kiến thức cho đến khi thi xong
Câu 8: Yếu tố nào đóng vai trò là 'đòn bẩy' thúc đẩy sự phát triển của quá trình giáo dục?
- - Sự áp đặt ý chí của nhà giáo dục
- - Giải quyết các mâu thuẫn bên trong và bên ngoài của quá trình giáo dục
- - Việc tăng cường số lượng bài tập về nhà cho học sinh
- - Sự hỗ trợ hoàn toàn về tài chính từ các tổ chức xã hội
Câu 9: Khi sử dụng phương pháp 'Khen thưởng', giáo viên cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính giáo dục?
- - Khen thưởng càng nhiều tiền và vật chất càng tốt
- - Chỉ khen thưởng những học sinh giỏi toàn diện tất cả các môn
- - Khen thưởng kịp thời, khách quan và chú trọng vào sự nỗ lực của cá nhân
- - Khen thưởng mang tính hình thức để làm hài lòng phụ huynh
Câu 10: Phương pháp 'Nêu gương' dựa trên đặc điểm tâm lý nào của học sinh?
- - Tính ham chơi và thích khám phá
- - Tính hay bắt chước và xu hướng tìm kiếm hình mẫu lý tưởng
- - Sự sợ hãi trước hình phạt của người lớn
- - Khả năng tư duy trừu tượng phát triển mạnh
Câu 11: Trong hệ thống các thành tố của quá trình giáo dục, thành tố nào giữ vai trò chủ đạo?
- - Nội dung giáo dục
- - Người được giáo dục
- - Nhà giáo dục
- - Phương pháp giáo dục
Câu 12: Thành tố nào trong quá trình dạy học giữ chức năng điều khiển, điều chỉnh và đánh giá?
- - Mục tiêu dạy học
- - Phương tiện dạy học
- - Kiểm tra và đánh giá
- - Nội dung dạy học
Câu 13: Đặc điểm nào dưới đây phân biệt quá trình nhận thức của học sinh trong dạy học với quá trình nhận thức của nhà khoa học?
- - Học sinh tự mình tìm ra những tri thức hoàn toàn mới cho nhân loại
- - Học sinh nhận thức những tri thức đã được nhân loại khám phá dưới sự dẫn dắt của giáo viên
- - Học sinh không cần sử dụng các phương pháp tư duy logic
- - Nhà khoa học luôn có giáo viên hướng dẫn trực tiếp từng bước một
Câu 14: Dạy học theo hướng phát triển năng lực tập trung vào yếu tố nào nhất?
- - Khối lượng tri thức mà học sinh tích lũy được
- - Khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn
- - Điểm số các bài thi định kỳ của học sinh
- - Thời gian học sinh ngồi nghe giảng trên lớp
Câu 15: Sự khác biệt giữa 'Phương pháp dạy học' và 'Kỹ thuật dạy học' là gì?
- - Phương pháp là cái cụ thể, kỹ thuật là cái tổng quát
- - Phương pháp mang tính định hướng, kỹ thuật là những biện pháp thao tác cụ thể
- - Phương pháp chỉ dành cho giáo viên, kỹ thuật chỉ dành cho học sinh
- - Hai khái niệm này hoàn toàn giống nhau về nội dung
Câu 16: Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính giáo dục yêu cầu điều gì?
- - Dạy học phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh
- - Dạy học phải trang bị tri thức hiện đại và hình thành thế giới quan đúng đắn
- - Dạy học phải gắn liền với lao động sản xuất thực tế
- - Dạy học phải đảm bảo tính hệ thống và kế thừa tri thức
Câu 17: Mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học là mâu thuẫn giữa yếu tố nào?
- - Nhiệm vụ học tập và khả năng đáp ứng thực tế của giáo viên
- - Hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh
- - Nhiệm vụ học tập và trình độ nhận thức, kỹ năng hiện có của học sinh
- - Lý thuyết khoa học và khả năng thực hành của người học
Câu 18: Nguyên tắc 'Liên hệ giữa lý thuyết và thực tiễn' yêu cầu điều gì?
- - Chỉ dạy những kiến thức có thể áp dụng ngay lập tức vào kiếm tiền
- - Giúp học sinh hiểu rõ nguồn gốc thực tiễn của kiến thức và biết ứng dụng vào đời sống
- - Yêu cầu học sinh phải đi làm thêm để hiểu về thực tế xã hội
- - Bỏ qua các lý thuyết trừu tượng để tập trung hoàn toàn vào kỹ năng tay chân
Câu 19: Mục tiêu dạy học hiện đại tập trung vào việc hình thành yếu tố nào cho học sinh?
- - Chỉ tập trung vào khả năng ghi nhớ thông tin số liệu
- - Hình thành năng lực và các phẩm chất người học
- - Tăng cường số lượng bài tập về nhà hàng ngày
- - Tuân thủ tuyệt đối mọi mệnh lệnh của người dạy
Câu 20: Đâu là động lực cơ bản của quá trình dạy học?
- - Sự khen ngợi và phần thưởng của giáo viên dành cho học sinh
- - Việc giải quyết mâu thuẫn giữa nhiệm vụ học tập và trình độ nhận thức hiện có của học sinh
- - Áp lực từ phía gia đình và xã hội đối với kết quả học tập
- - Nhu cầu được thể hiện bản thân của học sinh trong tập thể lớp
Câu 21: Hoạt động tự học của học sinh có ý nghĩa như thế nào trong quá trình dạy học?
- - Giúp giảm bớt gánh nặng giảng dạy cho giáo viên trên lớp
- - Là điều kiện quyết định để chuyển hóa tri thức bên ngoài thành kiến thức bản thân
- - Chỉ là hoạt động bổ trợ không bắt buộc trong chương trình
- - Dành cho những học sinh không theo kịp bài giảng trên lớp
Câu 22: Chức năng quan trọng nhất của kiểm tra và đánh giá trong dạy học là gì?
- - Phân loại và xếp hạng học sinh để khen thưởng
- - Cung cấp thông tin phản hồi để điều chỉnh hoạt động dạy và học
- - Gây áp lực để học sinh phải học tập chăm chỉ hơn
- - Loại bỏ những học sinh có năng lực học tập yếu kém
Câu 23: Đâu là biểu hiện của việc thực hiện tốt nguyên tắc đảm bảo tính tự giác và tích cực của học sinh?
- - Học sinh chép lại y nguyên lời giảng của thầy vào vở
- - Học sinh chủ động tranh luận và đặt câu hỏi về vấn đề bài học
- - Học sinh chỉ học những gì sẽ xuất hiện trong đề kiểm tra
- - Học sinh giữ trật tự tuyệt đối và không phát biểu trong giờ
Câu 24: Bản chất của quá trình dạy học được xác định là gì trong giáo dục học hiện đại?
- - Quá trình truyền thụ tri thức từ người dạy sang người học một cách thụ động
- - Quá trình người dạy trình bày kiến thức và người học ghi nhớ máy móc
- - Quá trình nhận thức độc đáo của người học dưới sự hướng dẫn của người dạy
- - Quá trình tự học hoàn toàn không cần sự can thiệp của người dạy
Câu 25: Ưu điểm lớn nhất của hình thức thảo luận nhóm trong dạy học là gì?
- - Tiết kiệm thời gian cho giáo viên khi không phải giảng bài
- - Phát huy tính tích cực, sự hợp tác và kỹ năng giao tiếp của học sinh
- - Giúp học sinh ghi nhớ máy móc các định nghĩa trong sách giáo khoa
- - Đảm bảo tất cả học sinh đều đạt điểm tuyệt đối trong các kỳ thi