1. Nếu một bài viết trên mạng xã hội đưa ra một giả định sai lầm về sự tiến hóa, ví dụ như cho rằng con người tiến hóa từ loài khỉ hiện đại, thì đó là biểu hiện của dạng thông tin sai lệch nào?
A. Tin tức chính xác.
B. Thông tin có tính xây dựng.
C. Thông tin sai lệch (misinformation) hoặc cố tình gây hiểu lầm (disinformation).
D. Ý kiến cá nhân không có ảnh hưởng.
2. Việc lướt mạng xã hội liên tục có thể ảnh hưởng đến khả năng tập trung vào một nhiệm vụ cụ thể, ví dụ như giải một bài toán có nhiều bước, như thế nào?
A. Giúp tăng cường khả năng tập trung do tiếp xúc với nhiều thông tin.
B. Làm giảm khả năng duy trì sự tập trung lâu dài do não bộ quen với việc tiếp nhận thông tin nhanh, rời rạc.
C. Không ảnh hưởng gì đến khả năng tập trung.
D. Khuyến khích việc tìm kiếm các giải pháp nhanh chóng cho bài toán.
3. Nguy cơ nghiện mạng xã hội có thể ảnh hưởng đến khả năng học tập như thế nào?
A. Giúp học sinh tập trung cao độ vào việc học.
B. Làm giảm thời gian dành cho học tập, khiến việc tiếp thu kiến thức bị gián đoạn và kém hiệu quả.
C. Tăng cường khả năng ghi nhớ các công thức toán học phức tạp.
D. Khuyến khích việc tìm kiếm các phương pháp học tập mới lạ.
4. Làm thế nào để duy trì sự cân bằng lành mạnh giữa cuộc sống thực và cuộc sống trên mạng xã hội?
A. Dành toàn bộ thời gian rảnh cho mạng xã hội.
B. Ưu tiên các hoạt động ngoại tuyến như thể thao, gặp gỡ bạn bè, sở thích cá nhân.
C. Chỉ giao tiếp với mọi người qua mạng xã hội.
D. Không bao giờ chia sẻ thông tin cá nhân trên mạng.
5. Khi sử dụng mạng xã hội để nghiên cứu một chủ đề khoa học, ví dụ như định lý Pythagoras, học sinh nên làm gì để đảm bảo tính chính xác của thông tin?
A. Tin tưởng tuyệt đối vào mọi thông tin được chia sẻ.
B. Chỉ đọc những bài viết có nhiều lượt thích.
C. Đối chiếu thông tin với các nguồn đáng tin cậy khác như sách giáo khoa, các trang web khoa học uy tín.
D. Chấp nhận mọi ý kiến trái chiều mà không cần kiểm chứng.
6. Theo nguyên lý về lan truyền thông tin trên mạng xã hội, tốc độ lan truyền một tin tức (ví dụ: một công thức toán học) phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây?
A. Độ phức tạp của công thức toán học.
B. Số lượng người dùng hoạt động và mức độ tương tác (chia sẻ, bình luận).
C. Thời gian đăng tải thông tin.
D. Độ dài của bài đăng.
7. Lợi ích của việc tham gia các nhóm học tập trực tuyến trên mạng xã hội là gì?
A. Tăng thời gian sử dụng thiết bị điện tử.
B. Giảm thiểu tương tác với bạn bè cùng lớp.
C. Tạo cơ hội để hỏi đáp, làm bài tập nhóm và nhận phản hồi từ bạn bè, giáo viên.
D. Khuyến khích sự cạnh tranh không lành mạnh.
8. Mạng xã hội mang lại những lợi ích nào sau đây cho việc học tập của học sinh, sinh viên?
A. Cung cấp nguồn tài liệu học tập phong phú và cơ hội trao đổi kiến thức.
B. Tăng cường sự tập trung khi học bài.
C. Giúp học sinh bỏ qua các bài tập về nhà.
D. Giảm thời gian tương tác với bạn bè và thầy cô.
9. Một trong những nguy cơ tiềm ẩn của mạng xã hội đối với giới trẻ là gì?
A. Mở rộng kiến thức về các nền văn hóa khác nhau.
B. Phát triển kỹ năng giao tiếp bằng văn bản.
C. Tiếp xúc với nội dung không phù hợp, bắt nạt trực tuyến và thông tin sai lệch.
D. Tăng cường khả năng tìm kiếm thông tin.
10. Một lợi ích của mạng xã hội trong việc kết nối cộng đồng là gì?
A. Tăng cường sự cô lập xã hội.
B. Tạo ra các nhóm có cùng sở thích, mục tiêu hoặc mối quan tâm, giúp mọi người dễ dàng giao lưu và hỗ trợ lẫn nhau.
C. Khuyến khích sự ganh đua giữa các thành viên.
D. Giảm thiểu sự đa dạng trong quan điểm.
11. Việc sử dụng mạng xã hội quá mức có thể dẫn đến hậu quả tiêu cực nào về sức khỏe tinh thần?
A. Giảm cảm giác cô đơn và tăng cường kết nối xã hội.
B. Cải thiện chất lượng giấc ngủ.
C. Tăng nguy cơ lo âu, trầm cảm và so sánh xã hội tiêu cực.
D. Nâng cao sự tự tin và lòng tự trọng.
12. Trong bối cảnh mạng xã hội, khái niệm echo chamber (buồng vang) đề cập đến hiện tượng gì?
A. Mọi người chia sẻ ý kiến đa dạng và phản biện.
B. Người dùng chỉ tiếp xúc với những ý kiến và thông tin củng cố niềm tin sẵn có của họ.
C. Sự trao đổi kiến thức khoa học một cách minh bạch.
D. Việc mọi người học cách sử dụng các công cụ toán học nâng cao.
13. Nếu một học sinh chia sẻ một bài đăng sai sự thật về một công thức hóa học, ví dụ như $2H_2 + O_2 \rightarrow 2H_2O$ là sai và lẽ ra là $H_2 + O \rightarrow H_2O$, thì hậu quả có thể là gì?
A. Không có hậu quả gì vì đó chỉ là một bài đăng.
B. Bạn bè sẽ học được một công thức hóa học mới.
C. Gây nhầm lẫn cho những người đọc không có kiến thức nền tảng, ảnh hưởng đến việc học hóa học của họ.
D. Giúp người đăng bài trở nên nổi tiếng.
14. Theo thống kê xã hội học, yếu tố nào làm tăng khả năng một người trở thành nạn nhân của tin giả trên mạng xã hội?
A. Khả năng tư duy phản biện cao.
B. Việc chỉ tiếp nhận thông tin từ một nguồn duy nhất.
C. Sự hiểu biết về các thuật toán lan truyền thông tin.
D. Việc thường xuyên kiểm tra các nguồn tin chính thống.
15. Theo khía cạnh đạo đức, việc chia sẻ thông tin cá nhân của người khác trên mạng xã hội mà không có sự đồng ý của họ bị xem là gì?
A. Hành động bình thường và được chấp nhận.
B. Vi phạm quyền riêng tư và có thể bị coi là bắt nạt trực tuyến.
C. Một cách để thể hiện sự quan tâm.
D. Hành động khuyến khích sự minh bạch.
